夏津縣首屆小椹娃藝術節開筆禮儀式

夏津縣實驗小學規范字書寫大賽

夏津縣后屯中心小學植物標本制作研學活動

□本報記者 陳錕 本報通訊員 泮冬冬

“呼蘭河就是這樣的小城，這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。”8月7日，夏津縣實驗小學四年級學生于建一和家長共讀《呼蘭河傳》，并將讀書視頻分享至學校平臺。實驗小學校長牟桂青表示，為充分發揮家校共育共同體作用，學校發起暑期親子閱讀活動，鼓勵家長每周抽出1小時與學生共同讀書，營造濃濃的家校共讀氛圍。

近年來，夏津縣堅持“共同體”理念，打造教師成長共同體、校長成長共同體、班主任成長共同體、家校共育共同體、學校發展共同體，以“五共體”凝聚起教育教學改革的創新活力，構建基礎教育治學新模式，推動夏津縣教育持續快速發展。

三級教研激發教師成長內生動力

2月18日，夏津縣第二實驗中學的初中化學名師工作室正式掛牌。2019年以來，夏津縣掛牌成立市級名師工作室2個，縣級名師工作室11個，22名教師被評為德州名師。

在“五共體”的打造中，教師成長被放到了重點位置。該縣實施“夏津名師·卓越校長‘十百千’工程”以來，以學科教研為中心，充分發揮名師帶動作用，強化教研成果共享，全縣教師隊伍的教學水平不斷提升。

根據學前、小學、初中、高中四個學段的學科設置，夏津縣掛牌建設了14個學科教研基地，組建了29個學科教研中心，匯集全縣1000多名骨干教師，構建了以縣教研室為核心、以各學科教研中心為基地的“一心多元教研生態成長體系”，形成了縣、鄉、校三級教研共同體。

各教研中心堅持每周集中教學研究，開展聽評課、集中磨課、問題研討、方案設計等多種形式的教科研活動，并通過“鳳凰論壇”、送課下鄉、教師走教等方式向全縣教師分享研究成果。2019年以來，學科教研中心組織“鳳凰論壇”58期，舉辦各學科中心研討活動1606次，全縣教師接受培訓近2.5萬人次，線上交流、送課下鄉180余次，遍及全縣各鄉鎮中學、中心小學。

在教師成長共同體的帶動下，教師們在各級教學比賽中屢獲大獎。今年以來，夏津縣教育教學研究成果榮獲全市一等獎，1名教師所授物理課程成功入選“教育部基礎教育精品課”，8名教師在省級優質課評選中獲獎。

分類培養增強辦學治校能力

“這是我的學習筆記，從開始參加培訓以來，大概記了有3萬多字了。”雷集鎮中學校長徐慶福向記者展示他厚厚一摞筆記本。作為夏津縣第一批校長成長共同體的學員，他對這項制度推崇備至，“可以在校長學校里找到同行者，通過互相學習，能讓我的治學思路更加開闊。”

“每周六的學習都非常充實，既有集中研修，又有考察觀摩，讓我受益頗深。”參加去年校長學校培訓的郭寨中心小學校長許真真說。為打造好校長成長共同體，該縣堅持一年一期，分類培養學校管理層。培養方式上，堅持集中研修、個人自修、考察觀摩、匯報分享、成果培育、分層培養六措并舉，通過目標倒逼、導師引導、同伴互助、課題解難、跟崗研修、實踐賦能，全面提升校長素質和職業素養。

2021年，校長學校第一期遴選了62名校長、副校長，69名后備干部，集中研訓8次，分組研討7次，集中分享6次，聘請教育專家、名校長講座10人次，組織全體學員外出考察學習2次，學員人均撰寫心得2.2萬余字；對34所學校進行了學校發展規劃論證；立項課題24個。通過系統培訓，校長的業務能力、綜合素質、管校治校水平有了顯著提升，同時也促進了教育干部梯隊建設。

發展聯盟提升班主任專業素養

6月9日，夏津縣小學班主任發展聯盟舉辦“幸福教室”匯報暨觀摩交流活動。田莊鄉中心小學教師姜會敏的“行知班”中，教室內的綠植、小動物等讓與會人員感受到了勃勃生機。在小講解員們的講解下，實驗小學教師孫淑慧的“不一班”給參觀的班主任們呈現出班級的“十三個不一般”，讓大家了解教室內外的每一處文化布置。這樣的活動自小學班主任發展聯盟成立以來，已經開展了30余次。

2022年，借鑒學科中心建設和校長成長學校的成功做法，夏津縣教體局分別以夏津縣第二實驗中學、夏津縣實驗小學為基地校成立了“初中班主任發展聯盟”“小學班主任發展聯盟”，抓住班主任關鍵少數，撬動教育教學質量集成性提升。

目前，共選取231名骨干班主任加入聯盟，確立了23項縣級課題，各聯盟正按照三年發展規劃有序開展活動。

家校共育引領家長服務家長

夏津縣教體局組織成立家校共育研究中心，以家校共育推進學校、家庭、社會、網絡“四場域”教育融合，積極構建全環境立德樹人新格局。

實施“書香家校一體化星級建設”項目。通過“積分制”倡導親子共讀、家校共讀，在中小學校開展每晚家長共讀家教書籍活動，培養良好生活方式、家庭觀念和教育方式，促進形成健康向上的良好家風。截至今年7月，全縣共選評書香家庭9976個，書香少年16758名，親子共讀、家庭閱讀成為親子新時尚。

為深入推進家校共育共同體建設，2022年，該縣專門成立了夏津縣青少年成長同盟，以服務青少年健康成長為宗旨，組建“385461”志愿服務隊伍；成立了夏津縣家長成長學校總校（家長法治學校），全面帶動全縣各學校家長成長學校建設，切實加強對家長的教育引領。

集團化辦學撬動學校共生發展杠桿

夏津縣全面鋪開強校帶弱校、城區學校帶農村學校集團化辦學模式。2019年，在綜合考量的基礎上選定一批鄉村薄弱學校，通過城鄉結對、學校聯盟、集團化辦學、學區化辦學、名校辦分校等方式，讓城區優質學校主動揭榜結對，送教幫扶，率先組建7所學校領銜3個層次的學校聯盟。在學校聯盟先行先試的基礎上，正式成立9個教育集團，更加全面、系統地打造涵蓋學校規劃發展、內部管理、隊伍建設、課程改革、課程開發、師生評價、師生成長的高品質發展共同體，全縣中小學校集團化辦學覆蓋率達到90%以上。

大力推進“強鎮筑基”試點建設。以2022年爭取的省市兩個“強鎮筑基”試點為基礎，以高質量建設發展鎮駐地學校輻射帶動鎮域內其他中小學、幼兒園，提升域內整體辦學質量水平。今年，雙廟鎮入圍第三批省級強鎮筑基試點。

在學校發展共同體的帶動下，夏津縣3所學校被認定為省鄉村溫馨校園建設優秀案例，2所學校被評為省級文明校園，4所學校被定為省級文明校園提名學校，10所幼兒園被認定為省級示范園，2所學校榮獲德州市首批基礎教育名校。