□本報記者李藝本報通訊員 于連勇

慶云縣東辛店鎮李壯宇小學開展行走課堂活動，將孩子帶到大自然中，親身去探索，去感受勞動實踐帶來的樂趣。

行走課堂基于教材，卻超越了教材、課堂的局限，讓孩子們真切感受課本中的畫面，通過結合語文教材中的有關篇目，如《鄧小平爺爺植樹》《落花生》《棉花姑娘》《我要的是葫蘆》《鄉下人家》《夏天里的成長》，數學教材中的三角形的穩定性、比例等知識及中英結合雙語展示，激發孩子們對自然、人文、科學的好奇心和探索欲。李壯宇小學將行走課堂與勞動實踐相結合，將學校空地充分利用，結合各科知識，以《鄉下人家》為主題，將教材中所涉及的竹林、荷花、絲瓜架等情景搬到學校的勞動實踐基地，將真實的鄉村生活展示給孩子們。“我參加了學校的‘鄉下人家’勞動實踐后，不但很快掌握了課文的內容，而且更加熱愛我的家鄉了。”學生常雨晴自豪地說。

春天，老師和孩子們一起開墾土地，播種希望的種子。經過松土、播種，一粒粒小小的種子埋進土壤，孩子們非常興奮，舉起水壺，為種子的破土而出增添一份力量。隨著日子一天天過去，菜園里的蔬菜也一點點長大，在此過程中，老師們帶著孩子們給豆角、西紅柿和黃瓜搭架，為茄子、辣椒和小麥澆水。感受不同植物的生長習慣和成長方式。

麥收時節，全校師生共同割麥子，將小麥從地里運到籃球場上，開始了熱火朝天的攤場、晾曬、軋場、揚場、曬糧、篩粒活動，孩子們和老師一起，用自己勞動獲得的面粉包餃子。行走課堂開展之后再讀《憫農》，孩子們收獲了更加真實的感受，更通過勞動實踐體會到了“粒粒皆辛苦”的真正含義。

“勞動教育的魅力就是這樣，只有讓孩子親歷情境、親手操作、親身體驗，真正揮灑勞動的汗水，才能體會勞動的快樂、理解勞動的意義。”李壯宇小學校長尹衛剛說。