我市打造精品課程、培樹典型示范學(xué)校，持續(xù)完善勞動(dòng)教育體系——
深耕勞育沃土 賦能學(xué)生成長
天衢新區(qū)楊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)麥田研學(xué)
臨邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)采摘實(shí)踐活動(dòng)
禹城市濼清河小學(xué)手工編織課
□本報(bào)記者 李藝 本報(bào)通訊員 馬麗
調(diào)制顏料、花樣扎布、浸染上色、晾曬成品……12月13日，禹城市濼清河小學(xué)三年級(jí)八班正在進(jìn)行一堂妙趣橫生的扎染課，學(xué)生們?cè)诮處煹闹v解示范和精心指導(dǎo)下認(rèn)真制作著自己的扎染作品，感受扎染技藝的魅力。
我市積極踐行“以勞促全”的勞動(dòng)教育觀，通過打造勞動(dòng)教育精品課程、培樹勞動(dòng)教育典型示范學(xué)校、評(píng)選勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課等方式，持續(xù)完善勞動(dòng)教育體系，進(jìn)一步發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的勞動(dòng)教育綜合育人功能。
培樹先進(jìn)典型 提升勞動(dòng)教育質(zhì)量
“我們把勞動(dòng)教育作為學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的底線性指標(biāo)，以硬約束確保勞動(dòng)教育課程開全、開足，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)，自覺傳承勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。”市教體局基礎(chǔ)教育科科長趙海彬介紹。我市下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》，分學(xué)段制定校內(nèi)外勞動(dòng)清單38條、家庭勞動(dòng)清單32條，條目化明確勞動(dòng)教育的原則和任務(wù)。出臺(tái)《德州市中小學(xué)勞動(dòng)教育工作方案》，從教育內(nèi)容、勞動(dòng)實(shí)踐場所、師資、支撐保障等方面進(jìn)一步兜實(shí)制度底線。
開展市級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評(píng)選，打造市級(jí)勞動(dòng)教育精品課程32個(gè)，建成市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地48個(gè)，評(píng)選認(rèn)定17所學(xué)校為首批“德州市勞動(dòng)教育示范校”。發(fā)揮“德·行天下”市級(jí)勞動(dòng)教育品牌引領(lǐng)帶動(dòng)作用，開展“一縣一特色、一校一品牌”勞動(dòng)教育品牌創(chuàng)建活動(dòng)，涌現(xiàn)出“禹娃愛勞動(dòng)”“棗林自然課堂”“錦繡中華學(xué)工學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)”“食育坊”等一批縣級(jí)、校級(jí)勞動(dòng)教育品牌，帶動(dòng)全市勞動(dòng)教育質(zhì)量全面提升。目前，全市中小學(xué)校均實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育課程開設(shè)、師資配備全覆蓋。
打造“三藝”課程 培育勞動(dòng)教育核心
6月24日，臨邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)種植園里學(xué)生精心照料的青菜、西紅柿、黃瓜喜獲豐收，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，一起開展采摘實(shí)踐活動(dòng)。“我們讓學(xué)生全程參與了蔬菜的種植、培育、采摘，各班級(jí)勞動(dòng)課適時(shí)推出種植手抄報(bào)、種植觀察日記、二十四節(jié)氣與種植等課程，讓學(xué)生了解生命的成長與呵護(hù)的不易。”該校校長張浩說。
市教體局編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際和辦學(xué)特色，創(chuàng)建校本勞動(dòng)課程。整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，打造勞動(dòng)教育校藝、家藝、農(nóng)藝“三藝”課程。
立足校園生活打造校藝課程。平時(shí)通過班級(jí)清潔、校園打掃、花園除草、班務(wù)整理與收納等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)腦思考、動(dòng)手解決問題中獲得富有價(jià)值的勞動(dòng)體驗(yàn)。勞動(dòng)周開展“勞模、工匠進(jìn)校園”“校園服務(wù)崗體驗(yàn)”等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)美的價(jià)值認(rèn)識(shí)。
家庭生活為主，打造家藝課程。強(qiáng)化家校協(xié)同，建立家庭勞動(dòng)項(xiàng)目清單，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與物品整理、飲食烹飪、衣物洗滌、垃圾分類等家庭各類勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生生活能力和家庭責(zé)任意識(shí)。
把勞動(dòng)課程搬進(jìn)大自然，打造農(nóng)藝課程。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)為主，進(jìn)行勞動(dòng)基地建設(shè)，打造農(nóng)村小學(xué)校區(qū)種植園，利用各學(xué)校留置的農(nóng)耕地，開辟藥園、果園、蔬園、谷園，開展農(nóng)耕特色課程，讓學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐習(xí)得勞動(dòng)能力、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
依托地域特色 開展勞動(dòng)教育實(shí)踐
麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天衢新區(qū)楊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)把勞動(dòng)教育課堂搬進(jìn)田間，學(xué)生走進(jìn)麥田參觀小麥?zhǔn)崭钸^程，觀摩現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械在小麥?zhǔn)崭钪械膽?yīng)用。通過農(nóng)技員的現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生們了解麥穗被卷入收割機(jī)后經(jīng)歷收割、脫粒、除雜到收獲的全過程。
各中小學(xué)校將勞動(dòng)教育融入育人全過程，強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)，依托地域特色加快課程構(gòu)建，開展勞動(dòng)實(shí)踐教育。禹城市濼清河小學(xué)創(chuàng)意性開發(fā)富有地方特色的“1+”課程，學(xué)校自主研發(fā)了扎染、剪紙、活字印刷術(shù)、變廢為寶、手工編織等多門勞動(dòng)教育課程。湖濱北路小學(xué)利用德城區(qū)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源，組織各年級(jí)學(xué)生開展春秋季研學(xué)活動(dòng)。高年級(jí)學(xué)生走進(jìn)盛堡啤酒小鎮(zhèn)，體驗(yàn)從小麥種植到啤酒釀造的全過程。低年級(jí)學(xué)生走進(jìn)黃河涯電大研學(xué)基地，體驗(yàn)農(nóng)作物種植、制作風(fēng)箏、豆腐點(diǎn)化、傳統(tǒng)扎染等勞動(dòng)技能。齊河縣第三中學(xué)與縣疾控中心聯(lián)合建設(shè)青少年健康教育基地，開辟中醫(yī)藥文化區(qū)，展示90余種中草藥標(biāo)本，搭配健康教育智能一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)中草藥3D展示。學(xué)生通過實(shí)踐和理論的結(jié)合，了解中醫(yī)藥知識(shí)中蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。
“我們將組建中小學(xué)校勞動(dòng)教育發(fā)展共同體，常態(tài)化開展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。”市教體局黨組成員、總督學(xué)吳海蓉說。