張海英
　　近視眼已經很多年了，但一直未戴眼鏡。最重要的原因之一，就是感覺相貌平平的本人，唯獨這雙眼睛還首當其沖算是美觀一點的。為讓其充分展示自己的優勢，以便能掩飾其他器官的不足，因此，我遲遲不愿再多一雙“眼睛”。
　　上網時間長的緣故，眼睛總不太舒服。于是利用周末，配了眼鏡。到家后，丈夫先急切地讓我戴上看看，看后他笑了笑說：還行，“ 看上去年輕了五歲。”我半信半疑地說：真的嗎？”“ 他又提醒我說：不過，“ 別老戴著，時間長了，眼睛會變形的，想象著你一雙大眼深陷眼窩的樣子，還是挺可怕啊！”我隨聲附和：是啊，“今后我除了看電視和上網戴戴，其他時間我就不戴了。“”就怕到時摘不下來了……”他又加重語氣。我“會注意的。”我答。
　　我滿心歡喜地等著女兒回家，準備迎接她的贊美。當聽到熟悉的腳步聲漸行漸近時，我趕緊戴上眼鏡，正襟危坐，靜等敲門聲。我先把門打開，女兒見到我的一瞬，先是一陣驚詫，接下來她一臉不屑地說：“媽媽，你的眼光也太差了，簡直像老太太戴的老花鏡。你還是別戴了，太顯老了。”盡管失望，仍自我解嘲：唉，“ 我這么大歲數了，不在乎漂亮不漂亮了，只要看東西清楚就行了。”
　　周一下午最后一節課，布置作業前，突然想到我剛配的眼睛，何不拿它當道具，給孩子們提供點寫日記的素材呢？于是，我變戲法似的從兜中拿出眼鏡盒，讓孩子們猜里面裝的什么？大家幾乎不加思索地說：眼“鏡。“”我說確定嗎？”這時有的孩子想動搖。只有一個小男孩堅持自己的意見說：老師，“肯定是眼鏡。“”你怎么就知道準就是眼鏡呢？”這個孩子接著說：老師，“ 你近視眼了，我每次去辦公室都能看到你批改作業時，眼睛離作業本很近，幾乎都貼到本子上了。”很為這個細致觀察的孩子點贊。盡管他學習成績在班上一直處于靠后的位置，但他對我的關注足以讓我心溫暖。于是，我大張旗鼓地表揚了他。
　　接下來，我話鋒一轉：同學們，“ 是什么原因導致老師的眼睛變近視了呢？”孩子們眾說紛紜，但集中到一點是讓班內那幾個書寫亂的同學造成的，有的同學還點出了那幾個同學的名字，并對其進行憤然指責。我瞅了瞅那幾個孩子，他們幾乎都羞愧地低下頭，好像自己犯了很大的錯誤似的。為了不使這幾個孩子難堪，我示意他們安靜下來后，把我配眼鏡的經歷以及家人的評價添油加醋地渲染了一番。教室里又沸騰了好幾陣。
　　最后，他們都急切地催促我快戴上眼鏡讓他們看看我是什么樣?他們越是著急，我就越賣關子：讓你們看沒關系，“ 但你們必須做出最真實的評價，千萬不要顧及老師高興不高興。大家欣然應允，我戴上后，教室里又是一片嘩然。”老師，你戴上眼鏡，真年輕了，像二十多歲的小姑娘。“”老師，你像剛畢業的大學生了。“”老師，你還是別戴眼鏡，你看上去都有點像我奶奶了。”……畢竟每個人的審美觀不同，孩子們七嘴八舌地說著，我始終面帶微笑地聽著。無論褒也好，貶也罷，孩子們都能說出自己的真實想法。
　　一節課，就在我們無拘無束地談笑聲中結束了，還有很多孩子感到意猶未盡。我最后總結道：無論“是誰，戴眼鏡的目的不是為了美觀，而是解決視力不濟帶來的困難。其實戴上眼鏡會給自己帶來很多不便，尤其冬天，一出門，鏡片常常蒙上霧氣，看不清道路是非常危險的。今后，我們應該怎么做？“保護眼睛，預防近視！“”少看電視，少玩手機。“”看書寫字一尺一寸一拳頭。”……孩子們眾說紛紜。