□于媛

當前，第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在如火如荼開展。相較于第一批主題教育，第二批主題教育向基層下移，同群眾聯系更加直接、更加緊密。因此，扎實開展第二批主題教育，必須在吸收第一批主題教育經驗做法的基礎上，注重解決實際問題，讓人民群眾切實感受到主題教育帶來的新變化新面貌。

找準問題是前提。《中共中央關于在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的意見》將調查研究作為這次主題教育的重點措施之一。做好調查研究是精準發現問題的重要手段。廣大基層黨員干部只有撲下身子、沉到一線接地氣，才能發現真實情況和掌握民情民意。一方面，第一批主題教育很多調查研究的落點都在基層，要充分結合第一批主題教育在調查研究中發現的與群眾息息相關的問題，摸清問題癥結所在，做到對癥下藥。另一方面，基層黨員干部的工作經常與群眾打交道，要有效利用基層直面群眾的優勢，在服務群眾、聯系群眾過程中，發現群眾急難愁盼問題，拿出破解問題的實招。此外，調查研究中還要防止出現形式主義、官僚主義傾向。主題教育任務多，越往基層越容易出現層層加碼問題，調查研究也應避免陷入形式主義、官僚主義的窠臼。

整改到位是關鍵。習近平總書記在主持召開新時代推動東北全面振興座談會時指出，加強檢視整改，督促黨員、干部正視和解決黨性黨風黨紀方面的問題，以新風正氣振奮人民群眾發展信心。主題教育是否有成效、出質量，關鍵在于問題有沒有整改、落實有沒有到位。一方面，整改問題要到位，就要堅持具體問題具體分析，對調查研究中發現的問題歸類整理、列出清單，有的放矢進行整改。另一方面，整改問題要到位，就要動真刀真槍、動真碰硬。要以釘釘子精神一件一件抓落實，從“解剖一個問題”，到“解決一類問題”，通過解決群眾關心的突出問題，推動主題教育取得扎實成效。此外，整改情況還要以適當方式向黨員干部和群眾通報，切實增強主題教育的“含金量”。

建章立制是保障。習近平總書記在黑龍江考察時強調，第一批主題教育已經告一段落，要抓好繼續整改和建章立制工作，把主題教育探索的好經驗好做法轉化為長效機制。一方面，要立足當下，讓“當下改”有規可依。通過對現有規章制度進行全面系統梳理，該堅持的堅持，該完善的完善，該廢止的廢止，著力補齊制度短板、機制缺項，構建行之有效的制度體系。另一方面，要著眼未來，讓“長久立”有章可循。自第一批主題教育開展以來，我們在理論學習、調查研究、推動高質量發展、密切聯系群眾、防止形式主義和官僚主義等方面都取得了實際成效，接下來就要及時總結第一批主題教育中的經驗做法，建立健全相應的長效機制，以鞏固主題教育開展的成果。此外，制度的生命力在于執行。在制定和完善制度的同時，要狠抓制度落實情況，推動各級干部把制度執行轉化為政治自覺、思想自覺、行動自覺，確保主題教育中形成的長效機制能夠立得住、落得實、行得遠。

群眾評判是標準。習近平總書記在廣東考察時強調，把人民群眾滿意不滿意作為評判主題教育成效的根本標準。踐行宗旨為民造福，是開展此次主題教育的具體目標之一。因此，問題找得準不準，矛盾化解得徹不徹底，群眾最有發言權，也最有評判權。一方面，針對已經發現的問題，通過曬進度、告結果、亮措施，把查找到的具體問題、整改的具體步驟方式主動告知群眾，讓群眾清楚知道我們已經做了什么、接下來還將做什么，用工作主動真誠打動群眾。另一方面，要廣泛聽取群眾評價，主動接受群眾監督，積極回應群眾關切，對群眾不滿意的地方要及時“返工”改正，切實讓群眾感受到我們是即知即改、立行立改、真改實改，用真心實意溫暖民心。此外，還要問計于民，拜人民為師。人民群眾中蘊含著豐富的智慧和無限的創造力。黨員干部要把人民群眾“請進來”吸取意見建議，把蘊藏在基層群眾中的“土辦法”“巧點子”借鑒過來，用群眾的辦法辦群眾的事，真正實現為群眾排憂解難。

（作者單位：德州市委黨校）