與書(shū)為伴 共享幸福時(shí)光

??? “月上柳梢頭，人約黃昏后”因愛(ài)結(jié)緣的浪漫與幸福總讓人遐想不已，“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”把酒言歡小資情調(diào)更不言而喻，但我更愛(ài)“窗竹影搖書(shū)案上，野泉身入硯池中”心無(wú)旁物，醉心讀書(shū)的光景。

??? 在這樣的夜晚，月光透過(guò)薄紗隱隱綽綽，洗凈了城市的喧鬧與嘈雜。沏一杯茗茶，捧一本愛(ài)書(shū)，無(wú)需焚香濯手，無(wú)需正襟危坐，或躺、或倚、或坐。微風(fēng)徐來(lái)，茶香滿室、書(shū)香滿室，總有一二古圣今賢，應(yīng)約而至，或與李太白“對(duì)酒當(dāng)歌”感悟人生豪邁，或與杜工部在“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨“中體驗(yàn)民生之艱難，或與魯迅執(zhí)筆從戎為天下興亡而吶喊……俯覽天地，神游古今。在與書(shū)為伴的日子里，我認(rèn)識(shí)了更多教育領(lǐng)域的大師，他們?yōu)槲业膶I(yè)成長(zhǎng)培根正源：蘇霍姆林斯基的人性化教育理論讓我受益匪淺；著名教育家陶行知“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生境界讓我景仰不已；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》《做最好的老師》以及《做最好的班主任》等力作，讓我愛(ài)不釋手，收獲頗豐；我還結(jié)識(shí)了有“鄉(xiāng)村教育家”的楊瑞清老師和他的著作《走在行知路上》，他讓我懂得了什么是奉獻(xiàn)，什么是賞識(shí)教育。這些大師都是我的良師益友，他們都把自己畢生的心血，一點(diǎn)一滴，毫無(wú)保留的，向我娓娓道來(lái)，教我求知，教我做人。

??? 在我徜徉書(shū)海，享受讀書(shū)快樂(lè)的同時(shí)，沒(méi)想到竟然把“他”也“拉下了水”。一日，頑皮小兒竟也執(zhí)一本書(shū)側(cè)臥身邊，其裝模作樣之勢(shì)令人忍俊不禁。時(shí)間久了，竟然發(fā)現(xiàn)他真的喜歡上了書(shū)。曾看到他因?yàn)樯蚴P下老牛潘迪悲慘的下場(chǎng)而悄然落淚；曾為了《西頓動(dòng)物記》中孤熊華普的復(fù)仇成功而喜不自禁；更因魯濱遜孤島漂流而學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與無(wú)畏……更可喜的是兒子竟然愛(ài)上了寫(xiě)作，不時(shí)把他心中的得意之作念給我聽(tīng)，并央求我?guī)退陔娔X上打出來(lái)!常常有這樣一個(gè)畫(huà)面，兒子在一旁抑揚(yáng)頓挫地讀著自己的得意之作，滿臉洋溢著幸福的我在電腦上幫他敲敲打打。他的很多作品在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)：《找春天》獲得全國(guó)華人少年作文大賽一等獎(jiǎng)；《減河小樹(shù)的記憶》獲得綠色德州征文一等獎(jiǎng)并發(fā)表；《給外星人的一封信》獲得冰心作文二等獎(jiǎng)。

??? 家里少了電視的“光怪陸離”，更沒(méi)了電腦游戲的打打殺殺……

??? 捧起書(shū)本，一陣墨香。洗去塵間喧鬧，蕩滌人的心靈，提升人的品位。

??? 捧起書(shū)本，一陣墨香。全身心地走入書(shū)的世界，一路芬芳地行走在求知的路上。

??? 捧起書(shū)本，一陣墨香，收獲的是寧?kù)o、坦然、開(kāi)闊與博大。

??? 有書(shū)相伴的日子是快樂(lè)，溫曖，幸福。

作者：紀(jì)英瑞

單位：二屯鎮(zhèn)豐樂(lè)屯中心小學(xué)