??? 2016年以來，我區校長職級制和去行政化改革在全市首開先河，31名中小學校長通過個人申報、民主測評、述職競說、綜合評鑒、公示審核等程序積極參與校長職級初次評審認定。經過緊張嚴格的系列考核，最終28名校長被認定職級，其中高級校長6名，中級校長13名，初級校長9名。
??? 自2017年1月份開始，我區將這28名校長納入校長職級動態管理，同時按認定的職級落實相關待遇，其余未定級的校長將再接再厲，爭取下次定級。據了解，此項改革從醞釀初試到全面推開，歷經三年，終于落地開花。
? ? 求發展，一路探索
??? 開發區因建區時間短，教育工作最初底子薄，基礎差，30多所中小學都起步于農村辦學水平，針對這一問題，我區加快農村教育向城市教育轉型，一邊加大投入，全面改善辦學環境，一邊推進管理體制改革，激發教育內部活力。
??? 開發區堅持從校長隊伍建設入手，不斷探索校長專業發展有效途徑。 2012年，我區首次推行“初中垂直管理、聯合校管理小學”的模式，理順了管理體制。多年實踐證明，該體制的實行，在學校管理、業務引領、教師隊伍建設、深化教學改革等方面，更有利于義務教育階段的穩定快速發展，不僅發揮了中心小學的龍頭帶動作用，也使初中騰出更多精力專心提升教學質量。
??? 與此同步推行的校長公開競聘，更是促進全區中小學迸發新活力。 2012年，全區首先嘗試鎮街內選聘校長，通過演講答辯和組織考察，22名校長和17名中層干部競爭上崗，部分年輕新校長來自教學一線。 2013年，校長選聘范圍擴至區域內，因老校長退職產生的校長空崗面向全區中小學教師進行選聘。2014年，又將校長選聘范圍擴大到區內外，新上任的4名校長，有3名為區外在職優秀校長，他們直接帶來豐富的管理經驗。校長公開選聘范圍的不斷擴大，促使校長隊伍不斷優化提升。
??? 2014年7月，開發區與山師大基礎教育集團合作辦學，引進了省城教育資源，對方委派3名優秀教育管理人才到開發區管理太陽城學校，為全區校長隊伍起到了積極引領作用。
??? 中小學管理體制的理順，校長競爭上崗的完善，優質教育資源的共享，在數年時間內促進了全區中小學整體辦學水平大幅提升，實現了農村教育成功轉型。自2014年7月開始，開發區確立“打造德州中心城區教育新高地”的戰略目標，力求新改革、新突破。當年8月份，在借鑒外地經驗的基礎上，初步嘗試校長職級制和去行政化改革，新任校長不再任為副科級，其余校長的行政級別繼續保留，實行檔案管理。
??? 經過兩年的考察交流、經驗總結、調研論證、反復座談、征求有關部門意見、工委會研究等過程，2016年8月，開發區將現有管理體制和校長公開競聘機制等成功經驗，納入校長職級改革，正式印發《開發區中小學校長職級制度實施辦法》。與此同時，還印發了《開發區中小學教師績效工資實施辦法》、《關于推進開發區中小學校長教師交流輪崗的實施意見（試行）》、《開發區面向區內農村學校選聘優秀教師暫行辦法》、《關于加強班主任隊伍建設的指導意見》，共5項改革文件，立體式推進基礎教育綜合改革，同步加強校長、班主任和教師三支隊伍建設。
??? 2016年10月份，隨著德州市關于校長職級制改革文件的出臺，開發區則參照市級文件精神，按照區級文件要求，再次研究制定《校長職級初次評定實施方案》，全面啟動校長職級改革工作，并于11月底順利完成對校長的職級認定。
??? 激活力，大膽改革
??? 我區校長職級改革面向全區公辦中小學，列入校長職級制度實施范圍的學校一律取消行政級別，由區級及以上教育行政部門歸口管理。現任校長的行政級別繼續保留，實行檔案管理。新任校長不再套用行政級別，由教育行政部門聘任。根據有關章程、規定，中小學黨支部書記由教育行政部門黨組推薦，地方黨委任命，群團組織負責人由學校黨組織提名，按規定程序產生。
??? 校長職級分四級九檔，即特級校長（分一檔）、高級校長（分一、二、三檔）、中級校長（分一、二、三檔）、初級校長（分一、二檔）。
??? 為加強校長職級管理，開發區成立了校長選聘和職級評審領導小組和職級管理辦公室。實行中小學校長任職資格制度，并建立全區統一的校長后備人才庫。每個聘期3年，原則上在一所學校任職不超過2個聘期。對特級校長或特別優秀的高級校長，可適當延長退休年齡，但最長不超過65周歲。中小學校級干部的任職年齡一般不超過55周歲。為完善中小學校長遴選機制，新任校長從具備校長任職資格的報名人選中通過公開遴選，擇優聘任。實行評級晉檔制度，規定校長晉級升檔的具體要求，并根據校長任期內考核、問責等情況，實行動態管理，使職級有升有降。實行中小學校長交流制度，規定年齡在45周歲以下的校長，評定高級及以上校長職級，應當有在農村學校或薄弱學校2年以上任職、任教的經歷。實行“安全·質量一票否決”制度。任職期間，因工作失誤出現校園安全事故或嚴重不穩定因素，取消相應年份的評級晉檔資格。任職期間工作成績有兩年位于全區后列，或工作成績明顯下降，取消相應年份的評級晉檔資格。此外，完善校長培訓機制。采取專家輔導、外出研修、課題引領、掛職交流等多種方式強化校長培訓。
??? 抓落實，先行先試
??? 今年8月份，開發區召開校長會議，同時啟動校長職級制、教師績效工資、校長教師交流輪崗、教師招聘、班主任隊伍建設五大改革。
??? 自9月份開始，開發區積極籌備校長初次定級工作，10月底，召開校長職級初次評定動員會議，鼓勵校長們積極申報，參與定級，并于11月底全面完成職級評審。
??? 據悉，校長職級認定后，開發區將陸續開展系列后續工作，規范各校副校長職數，落實校長職級工資待遇，建立校長后備人才庫，為教育發展儲備管理人才。
??? 目前，開發區校長職級制、教師績效工資、校長教師交流輪崗、教師招聘、班主任隊伍建設五大改革，已全面落實。縣管校聘、鄉村教師支持計劃兩項改革文件也已于11月底正式印發，正逐步推進。
??? □通訊員 王立青