當(dāng)前，第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)陸續(xù)進(jìn)入查擺問(wèn)題、開展批評(píng)環(huán)節(jié)，這既是搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的必修課，也是整個(gè)活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。然而，一些單位在征求意見時(shí)，卻出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象：有的談班子共性問(wèn)題時(shí)侃侃而談，談個(gè)人具體問(wèn)題時(shí)惜字如金；有的談來(lái)談去全是放之四海而皆準(zhǔn)的一些不痛不癢的“大眾問(wèn)題”，而觸及“四風(fēng)”的實(shí)質(zhì)問(wèn)題幾乎沒(méi)有。果真是一點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有？不然！談不出問(wèn)題背后往往“潛伏”著大問(wèn)題。
群眾之所以談不出問(wèn)題，并不是因?yàn)楣ぷ鞅M善盡美，無(wú)可挑剔，而是思想上有顧慮，認(rèn)識(shí)上有偏差。有的怕說(shuō)漏了嘴，講錯(cuò)了話，自己得罪人不說(shuō)，還容易受到排擠和孤立，于是“逢人只說(shuō)三分話”，本該提的意見不提了，本該出聲的時(shí)候沉默了。有的存在說(shuō)了白說(shuō)、不如不說(shuō)的心態(tài)，感到該反映的也反映了，該上報(bào)的也上報(bào)了，但問(wèn)題還是“濤聲依舊”，于是原本看不慣的漸漸“習(xí)慣了”，原本不正常的慢慢覺(jué)得“正常了”。還有的則是受“家丑不外揚(yáng)”的傳統(tǒng)思想影響，認(rèn)為內(nèi)部問(wèn)題再大也是“自家”的事，擔(dān)心說(shuō)出實(shí)情后毀了“面子”、砸了“牌子”，于是避實(shí)就虛，避重就輕，對(duì)存在的問(wèn)題輕描淡寫，一帶而過(guò)。
可見，“沒(méi)問(wèn)題”往往是一個(gè)單位存在問(wèn)題的“晴雨表”。“沒(méi)問(wèn)題”說(shuō)明黨員干部心里不想問(wèn)題、不主動(dòng)解決問(wèn)題，反映出工作上“不作為”“不執(zhí)行”的問(wèn)題；“沒(méi)問(wèn)題”說(shuō)明黨內(nèi)民主制度沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)，黨內(nèi)民主生活流于形式，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有養(yǎng)成接受監(jiān)督的習(xí)慣，沒(méi)有做好接受批評(píng)的準(zhǔn)備，從而導(dǎo)致基層有問(wèn)題不敢談、不愿談。因此，找不到問(wèn)題，本身就是問(wèn)題；認(rèn)為自己沒(méi)問(wèn)題，有可能出大問(wèn)題。作為一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，如果長(zhǎng)期在“沒(méi)問(wèn)題”的華麗外衣下“自我感覺(jué)良好”，只喜歡“點(diǎn)贊”，見不得“拍磚”，那如何找得到作風(fēng)方面存在的“短板”，針對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢進(jìn)行大檢修、大掃除豈不成為空談？
古人云：“言者無(wú)罪聞?wù)呓洌铝魃贤ㄉ舷绿！庇袉?wèn)題不可怕，可怕的是不敢正視問(wèn)題。在征求意見、查擺問(wèn)題過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅不能因?yàn)椤皼](méi)問(wèn)題”而沾沾自喜，還應(yīng)以此為鏡，反思查找不足，探究“沒(méi)問(wèn)題”背后的問(wèn)題。只有始終懷著平等的心態(tài)，保持真誠(chéng)的姿態(tài)，群眾才能打消顧慮、放下包袱，讓談問(wèn)題、提意見真正成為常態(tài)；只有以“不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不罷手，不解決問(wèn)題不收兵”的恒心，切實(shí)抹開面子、放下私心，假話、空話才會(huì)無(wú)市場(chǎng)，真話、實(shí)話才能進(jìn)得來(lái)。“四風(fēng)”問(wèn)題找得越準(zhǔn)，挖得越深，析得越透，教育實(shí)踐活動(dòng)健康開展就越有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
□呂希華