□斯涵涵

       純外教授課、海外直聘、全英文環境……一連串高大上的廣告詞讓家長眼花繚亂，而相關費用也高得令人瞠目。暑假來臨，有記者調查發現，一些以外教為噱頭的培訓班受到熱捧，甚至“有張外國人的臉就行”。

　　優秀外教提供的真實語言環境，的確能為孩子學習外語，特別是口語提供很大幫助。但外教也是教師，不僅“言傳”，也要“身教”。如果僅僅把“英語更地道”作為唯一評價標準，就不可能甄別出真正合格的教師。之前有媒體報道過，一些外教根本不具備相關的從業資格。我國對教育機構聘用外教的條件有明確規定，然而如何讓政策在火熱的

外教市場中落地、落實，需要教育機構擔起責任，也考驗相關部門的執法力度和效果。

　　語言的本質是一種文化，要想真正掌握，需要一個過程，更需要科學的方法，并不是靠每天跟外教講幾句話就一定能提高。真正優秀的語言教師，能夠在中西文化的轉譯中，幫助孩子打開語言世界的大門。在這個意義上，請外教并不是語言學習的“萬能鑰匙”。全社會共同努力，扎扎實實提高語言教學質量才是根本。