□金碧輝煌
??? 教育有多種類型，“填鴨”式教育，“放羊”式教育，不管是哪種教育方式，適合孩子的才是最好的。
??? 有人認為孩子的自制力差，秉承著傳統的不打不成才的教育理念，結果讓孩子過早地承受了肉體和心理上的雙重摧殘，孩子變得膽小、懦弱、不樂觀、不自信，甚至造成嚴重的心理叛逆，更慘烈的是讓孩子喪失了生存下去的勇氣。有人希望給孩子一個輕松的學習生活氛圍，所以對孩子報以多觀察、多引導、多鼓勵的教育理念，其結果，孩子養成了拖拉、依賴、頑劣的習性。
??? 一百個孩子就有一百種性格，沒有一個固定的、真理的模式，面對性格各異的孩子、千變萬化的事物、層出不窮的問題，就需有不同的處理方式，從根本上深入孩子的內心，摸透他們的想法，找到有效的應對途徑。
??? 記得以前看《天下父母》欄目，有一檔關于鋼琴家孔祥東的專訪，他的媽媽在談到他學鋼琴的經歷時感慨萬千。在他彈錯音或彈琴手指力度不對的時候，母親用針扎他的手，用尺子打他的手臂，夜深人靜孩子熟睡的時候，她邊流淚邊給兒子胡亂地涂著藥，我真的很震顫。
??? 但是也能夠理解，在那個特殊年代，精神上受著壓抑，經濟上又窘迫，把人生的理想和愿望全部寄托在孩子身上的母親，她的希望是多么的殷切，她恨鐵不成鋼的情緒是多么強烈，她的疼痛又是多么的深刻，她用她好強的個性與幾近殘酷的方式，培養了被西方媒體盛贊為“一個世紀只能出一到兩個，真正能激動人心的天才鋼琴家和‘一代天之驕子’”的孔祥東，這無疑是成功的典范。
??? 但是，并不是所有的孩子都適合這樣嚴格的管理，硬性的教育，也并不是這種教育方式就能走向最終的成功與輝煌。每個孩子的能力、悟性、天賦都不一樣，就像身高，有人可以達到一米八，而有人只能長到一米五；就像力量，有人能肩挑一百來斤，而有人連一百斤都挑不起。
??? 你不能因為他跑不過劉翔，就去責難他，你也不能因為他做不了比爾·蓋茨，就覺得他一無是處，你更不能因為他成不了愛迪生，就灰心喪氣。我們能做的，只是培養他良好的性格和習慣，激發他某個方面的興趣，挖掘他潛在的能量，繼而進行耐心地引導，督促著他的努力，幫助他一步一步地向成功靠攏。
??? 前段時間看了一篇文章，莫言在萬眾矚目的諾貝爾文學獎領獎臺上，說他最感謝的是母親。他的母親雖然沒有文化，卻教會了他很多。他打碎了家里唯一的暖水瓶，母親沒有訓斥和打罵，只是撫摸著他的頭，發出長長的嘆息，讓他領悟生活的艱辛，感受母愛的寬容；母親毫無保留地將難得一吃的餃子送給乞討的老人，她的同情與善良，影響著一位悲憫生命的作家的童年和少年，而人性又恰恰是文學的靈魂。
??? 對于兒子的坑人行為，她不是發怒而是淚流滿面，以一種柔軟又彈性的方式讓兒子覺得愧疚，覺得羞恥，達到了教育的目的又不讓孩子產生抗拒心理；她沒有文化，卻用對文化的敬重，讓兒子擁有了一片廣闊的視野，從而塑造了一位世界級的作家。這種言傳身教，耳濡目染，寬松、柔和又理性的教育方式也是一種成功的方式。
??? 說了這么多，我只是覺得，不管是什么樣的方式，也不管是什么樣的孩子，我們都不能放任自流，或輕言放棄，教之道，貴以專，學之道，貴力行。