??? 德州新聞網訊（記者 張兆坤 通訊員 李寶勝）“我認為現在的年輕教師備課精細程度不夠，我建議要注重教師基本功訓練，抓好集體備課。 ”“兼科現象比較嚴重，我建議在加強專業教師隊伍培訓的同時，擴寬渠道引進教育人才。 ”“講得多練得少，實驗課基本不上，我建議加強實驗課考核力度，轉變教學觀念，增強學生動手能力和自我探究學習的能力。 ”日前，在我縣教育局召開的教學問題會診座談會上，教研員們直截了當地指出了課堂教學中存在的問題，也推心置腹地道出了改進建議。參會的各鄉鎮教育辦公室的總校長們也不怕“家丑外揚”，紛紛道出了在日常管理中遇到的難題和“尷尬事”，請大家幫忙“拿拿主意”，“想想對策”。
??? 縣教育局副局長舒長良說：“近年來，我縣義務教育走在全市前列，學生中考成績優秀率位居前三，但我們居安思危，敢于直面教育教學的現實問題，力求揚長避短，使成績再鞏固、再提高。在這次會議上，我們也發現有個別鄉鎮總校長因為之前取得的好成績而沾沾自喜，對這次問診會議不以為然，發表意見流于形式，提出問題不痛不癢，對這樣的情況，我們毫不留情地進行了批評教育。 ”
??? 為更好地查擺問題，提出合理化建議，我縣教育局教研室的教研員們每人每年堅持聽課80節以上，改“預約聽課”、“推門聽課”為“敲門聽課”，即教研員在征得授課教師的首肯之后深入課堂聽課，這樣既能避免授課教師在公開課、優質課評比當中愈演愈烈的“做課”、“表演秀”等現象，又能消除“推門而入”的“不速之客”所帶來的緊張、壓抑情緒，使教研員們了解“原生態”的課堂教學。每次聽課之后，教研員們便立即展開討論，分析該授課教師教學方法利弊，如是否能夠精心營造課堂氛圍、能夠細心地發現教學切入的契機、能夠根據課堂和學生不斷變化的實際適時調整教學策略等，最后一一向授課老師點明指出。除此之外，每名教研員每學年都要為老師們上兩節以上的示范課，接受一線教師的意見建議，共同探索更加科學實用的教學方案。
??? 今年，我縣教育局將以此次教學問診會為契機，以教學科研深化工程為總抓手，深入踐行黨的群眾路線教育實踐活動，直面教學工作中出現的共性和個性問題，積極推動課程改革建設，落實當堂達標，全力以赴促進城鄉教育均衡發展。