堅持問題導向，是馬克思主義的鮮明特點，是習近平總書記多次強調的一條重要方法論。高標準高質量推進“大學習、大調研、大改進”，必須增強問題意識，堅持問題導向，在不斷解決問題中把各項工作推向前進。

  以問題為中心，把發現問題、解決問題作為出發點和落腳點，是全面從嚴治黨的一條寶貴經驗。黨的十八大以來，我們開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，之所以能夠取得良好成效，一個重要原因，就是始終保持強烈的問題意識，始終聚焦聚力解決管黨治黨方面的突出問題。扎實開展“大學習、大調研、大改進”，必須牢固樹立問題導向，帶著問題學習、針對問題調研、聚焦問題整改。縱覽省委對“大學習、大調研、大改進”所作的各項部署，鮮明的問題意識貫穿始終。比如，對大學習，強調要通過深化學習，對政治站位、宗旨意識、工作方式、能力作風等來一次大檢修；對大調研，要求聚焦思想不純、組織不純、作風不純，落實上級部署不力、推進重點工作成效不大等突出問題；對大改進，要求對梳理出的問題逐一制定整改措施，集中抓好問題整改。落實好省委部署要求，必須進一步強化問題意識，拿出直面問題的勇氣，破解難題的擔當，扎扎實實、認真真真地查找問題、解決問題，用破解問題的效果來檢驗“大學習、大調研、大改進”的成效。

  查找問題，要敢于刀刃向內，找準找實找具體。籠而統之、大而化之，難以找到真問題、大問題。有的黨員干部，學習中查擺出“對習近平新時代中國特色社會主義思想學得不深不透”，具體哪里不深，哪里不透，卻語焉不詳、付諸闕如；有的認為調研中存在看盆景、走過場的現象，但具體有哪些表現，該如何改進，卻沒了下文。如此淺嘗輒止、蜻蜓點水，勢必會讓“大學習、大調研、大改進”的效果大打折扣。堅持問題導向，一定要把自己擺進去，把思想擺進去，把工作擺進去，拿出刀刃向內、自我革命的勇氣，深入查擺、深刻剖析。要對照深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的要求，對照總書記對新時代山東工作提出的總要求，對照加快新舊動能轉換，實現高質量發展的各項部署，拿出繡花的功夫，認真查擺在思想、工作、作風方面的短板和不足、差距和弱項，做到對問題逐條梳理、精準定位、深挖根源，以全面深入的查擺，確保大改進有的放矢、取得實效。

  解決問題，要有準、狠、韌的勁頭，立行立改不貳過。省委提出，“大學習、大調研、大改進”不分階段、不設環節，同時推開、同步進行，就是要求我們對梳理出來的問題，不等不靠，即知即改。要用好專項整治這個抓手，結合即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，對具有代表性、普遍性的問題，制定專項整治計劃，明確整治責任、進度時限和標準要求，打好集中治理的攻堅戰。要抓住能力建設這個重點，適應新的形勢任務要求，著力提升黨員干部解決問題、整改落實的素質能力，強化各項工作貫徹落實的本領。要抓住督導檢查這個關鍵，采取多種形式壓實責任鏈條、層層傳導壓力，對思想不重視、工作不得力、搞形式、走過場的，依規依紀嚴肅追責。通過一個問題一個問題的解決，一個問題一個問題的突破，一步一個腳印，積小勝為大勝，積跬步致千里，不斷推動黨中央決策部署在山東深耕細播,答好新時代現代化強省建設的“新考卷”。 （轉自《大眾日報》）