楊勝武為學生講解難題。記者 石少軍 攝

□本報記者張曉航本報通訊員史云

個人簡介

  楊勝武，2003年畢業于煙臺師范學院（現魯東大學），同年進入德州市實驗中學任教。工作15年來一直承擔地理教學和班主任工作，曾榮獲德州市優秀教師、德州市教學能手、德州市教育系統優秀青年等榮譽稱號，并獲得德州市優質課比賽一等獎、德州市優質課件評比一等獎、德州市教育教學論文一等獎等。

  從教15年，連續8年榮獲學校優秀教師稱號，兩度獲評全校最受歡迎教師，并榮獲德州市優秀教師、德州市教學能手等榮譽稱號——他，就是德州市實驗中學高一（5）班班主任楊勝武。

  作為一名地理教師，楊勝武循循善誘，擅長調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。而作為一名班主任，他更是積累了頗多心得。

  聽其言，觀其行，了解每個學生特點

  每當接手新的班級，楊勝武總是盡快了解每個學生的思想動態。“做好班主任這項工作，必須得走近學生，真正了解他們，才能做到因材施教。 ”楊勝武告訴記者，了解學生的最佳方式是與他們成為朋友，然后“聽其言，觀其行”，絕不憑一句話、一件事就下結論。

  在楊勝武眼里，每個學生都有閃光點，及時指出缺點的同時，他更樂于肯定他們的優點，引導他們充分發揮自身優勢，提高學習能力。

  學生趙強（化名）活潑好動，上課注意力不集中，成績始終在中下游徘徊。經過觀察，楊勝武發現他課余時間愛打籃球。一天放學后，楊勝武專門到籃球場和他進行了一場“球場談話”，“打球鍛煉身體是件好事，你可以把班里會打球的人集合在一起，組成籃球隊，課余時間組織訓練，以后比賽為我們班爭光。不過我有個條件，課堂上要好好聽講，怎么樣？ ”經過楊勝武的耐心勸導，趙強在課堂上的表現煥然一新，交頭接耳少了，注意力集中了，學習成績也不斷提高。

  親其師，信其道，給孩子有愛的教育

  在長期工作中，楊勝武發現，“教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣”，只有當學生意識到老師是用心愛護他、關心他時，才會從內心里與老師配合，自愿接受教導。

  李心然（化名）是2016屆畢業生，剛升入高三時，總是悶悶不樂，上課也走神，和以前活潑上進的她判若兩人。楊勝武敏銳察覺到這一點，通過與其舍友交流后得知，她的父親暑假里因病去世了。

  從那以后，楊勝武時刻關注李心然，經常和她談心，幫她減壓，在學習和生活上多方面幫助她。高考前夕，李心然因為壓力過大，找到楊勝武嚎啕大哭。楊勝武在一邊靜靜陪著她，并給予真誠的鼓勵：“哭出來，壓力也就排解出來了，以你的成績，把高考當成平時練兵，一定能考上理想的學校。 ”在楊勝武的鼓勵下，李心然調整好了狀態，平穩地參加完高考，最終考取了心儀的大學。

寓教于樂，貼近生活學地理

“經常有學生反映，高中地理知識點多、內容復雜，這是一種狹隘的認識。其實我們平時生活中就有很多地理知識，如果在教學中引導學生貼近生活學地理，那教學效果將事半功倍。 ”為此，楊勝武充分運用生活中的點滴，寓教于樂。

  4月17日，當記者來到學校時，楊勝武正在上教研課——《常見的天氣系統》，他給學生們播放了一段天氣預報，學生感到很親切，興趣一下子被調動起來。為了讓他們愛上地理課，楊勝武除了利用視頻、動畫、圖片等形式講課外，還自制天氣符號卡片、水系圖等教具，通過游戲讓學生學到知識，拉進師生距離。“高中地理難度很大，但楊老師總有辦法讓我們聽懂學會。有一節課講巖石圈的物質循環，他帶著一塊石頭來上課，這在以前是從未有過的，大家都逐漸喜歡上了地理課。”學生沈芳羽說，“上楊老師的課，能在玩中學到知識，收獲快樂。 ”

  相對于獲得的榮譽，楊勝武更看重學生對他的評價，已近不惑之年的他告訴記者：“學生們畢業多年后還記得我，讓我感到無比幸福。雖然我是個平凡人，但從事的是太陽底下最光輝的職業，我很自豪。接下來的日子，我會一如既往，付出全部，呵護孩子們成長成才。 ”