學校成人禮上，薛勇（右一）為學生發放書籍

“每個學生都是一粒種子，教育就是給這些種子養分，根據各自的特點茁壯成長。 ”寧津縣第一中學校長薛勇表示，學校始終以“一切為了學生的終身發展”為辦學理念。作為當地唯一一所縣屬高中，自2008年接任校長以來，薛勇一直在思考，如何讓這所擁有60年歷史的老校能持續、有活力地發展下去。

將近兩個小時的訪談中，薛勇從辦有溫度的教育、全員育人導師制、精細化管理及德育教育等方面與我們分享育人理念，暢談學校管理經驗。

導師引領教學相長

教師專業化培訓是培養教師的關鍵環節，是教師隊伍建設的源頭活水。作為省級規范化學校、市教育教學質量優勝單位，寧津一中已積淀凝練了“暖心助困、共渡難關”“貼心溝通、共塑英才”“熱心輔導、共創輝煌”三位一體的培訓模式，在此基礎上，薛勇針對如何發揮學校優勢，全面提升教師專業化水平提出自己的思路——弘揚優良辦學傳統，引領培育教師敬業精神。

學校對新入職的教師實施“崗前培訓”和“配備導師”兩個全員覆蓋計劃。校長為新入職教師講課，邀請專家對其進行禮儀教育、學校安全教育、政策法規教育等培訓，幫助他們樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀。同時推行“導師制”，即新入職教師根據學科和實際情況挑選一名高級教師為導師，在備課、上課、教研、教改等方面進行全方位結對幫扶，爭取實現“一輪合格、兩輪稱職、三輪成才”的發展目標。

34歲的張珊珊就是受益者之一，今年，她所帶畢業生本科上線率達100%?！斑@與導師和教師們的幫助是分不開的?！睆埳荷禾寡浴Ｗ鳛閺埳荷旱膶?，商洪波有著30多年的教學經驗，所在級部推行“集體備課，資源共享，課后反思”的備課制度，開展學科內觀摩和交流的磨課活動，每個月都有不同類別、不同層次教師的示范課、展示課、匯報課。同時，高級教師不定期與幫扶對象一對一面談，針對他們不同性格、教學方式等制定個性化的教學方案，為青年教師的成長、教學質量的提升提供源源動力。

“在構建教師培養培訓體系的過程中，學校多次選派骨干教師到北京師范大學、華東師范大學參加研修培訓班，到衡水中學、衡水二中等知名高中學校參觀學習。 ”學科帶頭人、教研組長楊國麗說，還邀請全國著名特級教師、北京市學科帶頭人何潔，北京市朝陽區學科帶頭人、朝陽區優秀教研組組長扈之霖等知名教育專家來校講座，重構課程資源、創新教學實踐、提升教師的教學水平。

一分耕耘，一分收獲。近幾年，寧津一中許多青年教師脫穎而出，成為教師梯隊的中堅力量。 16名教師被評為德州市教學能手或德州市優秀教師，8名教師榮獲德州市優質課一等獎，6名教師被評為德州市優秀班主任。

精細化管理打造有溫度的學校

教育應該是有溫度的，校園應該是有溫度的，薛勇認為，要打造有溫度的學校，首先要讓教師感到“溫暖”。2012年，學校進一步健全完善了教育教學科學評價體系，從教學質量、班級管理到青年教師成長再到評先樹優、績效工資發放，堅持運用評價結果激勵教師，極大調動了教師們的積極性；成立教師互助基金會，幫助解決教師家庭困難，讓他們沒有后顧之憂。同時，薛勇將“以生為本”的育人理念貫穿教育過程始終。作為校長，每周至少一次和學生共同進餐，每學期至少3次和各年級直接幫扶的薄弱學生談心，每次大型活動都有學生家長代表參加……讓師生充分體會到學校的溫暖。

校長帶班制度、校園開放日制度、推門聽課制度、每周一次例會制度……從辦公制度到教學教研，從出勤考核到成績評價，從學生管理到后勤保障，寧津一中形成了一套行之有效的精細化管理體系，鑄造了一支“召之即來，來之能戰，戰之必勝”的干部隊伍。每天，值班校長及值班主任、值班人員會在校園內進行無縫隙巡查，早自習前準時出現在校園，上課時間巡視教學，大課間時間巡視做操，晚休時間巡視學生宿舍情況，確保學生得到良好休息。“今天的飯菜怎么樣？ ”“飯菜價格是否合理？”每周一中午放學鈴聲一響，薛勇就會來到學校食堂，邊詢問學生邊在配餐記錄本上寫下評價。陪學生用餐，已成為他日常工作的一部分。“這能讓食堂從業人員更加重視飯菜質量和食品安全，學生吃得更安全，家長更放心。 ”薛勇說?！白鰷嘏慕逃撸k有溫度的教育”，是薛勇一直堅持的教育理念，“只有健全管理體制，創新內涵發展，把各項工作做得更精細,把各項服務做得更周到,學校發展才能再上新臺階、再創新輝煌。 ”薛勇說。

以德育人搭好學生成長舞臺

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。 2011年，薛勇在“立德樹人，促進學生全面發展和特長發展”的辦學基礎上，創造性地提出了德育核心地位的“六個整合”，即與辦學思想的整合、與學校管理的整合、與課程建設的整合、與教學過程的整合、與學生學習過程的整合、與教師隊伍建設的全員整合。強調要以德育為核心，建立學校、家長和社會“三位一體”的德育教育網絡，并形成長效工作機制。正是這種理念，指引著學校師生不斷改革創新德育實踐，以德育實踐潤澤學生心靈。

寧津一中十分注重培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，每年“五四”青年節舉行十八歲成人禮儀式，鼓勵學生積極參與社會志愿服務和公益事業，成立了綠色環保志愿者組織、開展了“我心目中的好老師”等主題征文演講比賽及課本劇大賽。目前，學校已有鋼琴、古箏、籃球等十幾個社團，“一生一社團，校園更精彩”已成為寧津一中社團活動的生動寫照。

行為養成教育是寧津一中的一大特色。學校每年會對高一新生進行國防教育、校史教育、行為習慣養成教育等，促使他們盡快適應高中生活。同時，大力推進“書香校園”進程，研發出具有本校特色的德育校本教材——《國學選粹》《養成教育》《寧津人文》《奔向成功》等，學期末邀請家長進校觀看校本課程展演，充分發揮環境育人作用，創設“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。我希望青年學生能在中學時段培養興趣愛好，養成良好的行為習慣，綻放自己的青春，最終實現應有的價值?！毖τ抡f。

□本報記者李玉梅曹清本報通訊員龐占英