□彭彥花

人生百年，立于幼學。新中國成立70年來，基礎教育行業變化極大。而最直觀的變化，當屬校舍的變遷。而我，見證了它30多年的飛速發展。

35年前，剛滿1周歲的我被母親攬在懷里，奶奶和爸爸站在旁邊指點著：“抓賬本、抓銀元……”而我卻直直地向著鋼筆伸出手，胖胖的小手握住鋼筆，興奮地咯咯直笑。父親心疼地說：“村里連所學校都沒有，你這小家伙將來想上學得跑到腳掌發腫。 ”母親卻樂觀地憧憬：“那可不一定，說不準，將來咱家門口就蓋學校呢。 ”

28年前，我步入小學，果然如爸爸所料，我每天要跟著小伙伴兒們步行3里多路，到另外一個村子去上學。學校在許多年前是一座廟，后來改成了學堂,爸媽上小學也是在那里就讀的。

土墻、土地、土院子，那所土廟改成的小學是我步入知識殿堂的起源，可是也留給我許多苦澀回憶。冬天，教室里沒有爐子，老師從家里帶幾塊煤球，點燃了，架在兩塊磚上燒。穿著“媽媽牌”的厚厚棉衣，手還凍得生了瘡，來年春天暖風一吹，手背癢啊，一不留神，就抓得鮮血淋淋。記憶里，夏天的雨真多，小路上的紅土一粘雨水就變成了泥，每走一步都要比平時多用3倍力氣。記得有一次，我穿了一雙新布鞋，鞋子大了點，放學路上，走兩步就被紅泥粘掉一次，最后我不得不拎著鞋子赤腳回家。

二年級的時候，我轉了學，跟爸爸媽媽搬家到了鎮上。鎮上的學校真好，雖然是舊的，卻是紅磚瓦房。最讓人高興的，是實現了母親當年樂觀的小心愿——學校大門正對我們家屬院的大門，從出屋門到進教室門，連2分鐘都用不了。學校有6個教室和幾間辦公室，老師們下了課都去辦公室里坐著聊天、喝水。而老家教我的趙老師，下了課卻只能跟我們在教室里或去教室外的杏林里玩，我常常想，如果趙老師也有辦公室，他該多高興啊。

童年的快樂時光總是過得飛快，像被一雙大手快速推動著一般，我升初中了。初中的學校離家近2公里路，但幸好，通往學校的路是一條沙石路，下雨只是濺一些水，不會再有弄得滿腿都是泥巴的苦惱了。每天我騎著爸爸的大自行車，十幾分鐘就能到校。

中學的校園比小學大了好幾倍，僅初一年級就有七八個班。我們上初一那年，學校分配來十幾個年輕的大學生老師，他們懂得的真多，講課時引經據典、旁征博引。下課后，我們圍著老師久久不肯離去。

16年前，我考進中專，和爸爸背著行囊走進學校的時候，我簡直想歡呼：這里的教室竟然是樓房！第一次坐在二樓教室，看著窗外的操場、小花園、遠處的宿舍樓，我竟然被自己內心的情愫激動得淚滿雙眸。那是一種怎樣的情思？是鄉下小土妞兒第一次到城里的感覺？是想起老家的老師們？到現在我也說不清。畢業時，我放棄進城里工作的機會，選擇回到鎮上，在我就讀過的小學當了一名代課老師。而后6年里，我傾盡心力培育我的學生，在課余時間，我給孩子們講我去過的城市、看過的風景，告訴他們，向外走，向高處去。

后來，我離開了校園，經歷了打工、創業。 2010年，我報考了中國人民大學網絡教育學院。這是一所沒有圍墻的大學，校舍就是我的家，通過一根網線就能實現視頻學習、跟老師互動，兩年半后，我拿到了大專畢業證書，又繼續進修了本科學歷。工作之余，我還寫下了上百萬字的散文，出了兩本書，加入了省作家協會。再后來，我考入夢寐以求的報社做了一名記者。

去年夏天，我隨同事到我最初就讀的小學采訪。只見當初的小土廟和門外的杏林早已不復存在，取而代之的是一排排嶄新的樓房和寬敞的操場。看校舍，話變遷，一路走來，我是教育改革的親歷者、見證者，也是教育改革的受益者。望著操場上無憂無慮的學生們，我在心里默念：奔跑吧，向著明亮的遠方!