劉元濤，男，1979年2月出生，專科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，2003年6月畢業(yè)于德州學(xué)院，當(dāng)年入國(guó)棉廠子弟學(xué)校（2007年7月學(xué)校整體建制移交運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)并更名為德州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）參加工作。至今工作已經(jīng)有十六年的時(shí)間。自參加工作以來，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，期間擔(dān)任過語文教師、班主任、出納工作。在從事教育工作十六年來，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他教育追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德正為范”是他的教育理念。從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)們一致好評(píng)。
主要事跡
作為一名教師，首先要做到愛崗敬業(yè)、潛心研究、因材施教。劉元濤老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。隨著課程改革的不斷深入，大膽地在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，他積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。從教十幾年成績(jī)一直名列前茅。
作為一名教師更要做到關(guān)愛學(xué)生，無微不至，無私忘我。親其師，才能信其道，愛是信任的基礎(chǔ)和條件。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。幾年來，他陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決題目，同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，實(shí)在這是作為一個(gè)任課教師最基本的平常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。碰到難題，學(xué)生樂于接受他的教育、引導(dǎo)。他還善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。在他的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心學(xué)生的生活，又關(guān)心學(xué)生的健康，還關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他學(xué)生怎樣做人。在欣賞學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)慣。嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真理，才能到達(dá)教育的終究目的，才能結(jié)出最豐富的果實(shí)。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，這是他工作十幾年來的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂。“不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。近年來，無論是教學(xué)，教研，還是成績(jī)方面，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊譽(yù)。
所獲榮譽(yù)
2005年6月在山東省第六屆心理健康教育優(yōu)秀論文中獲省二等獎(jiǎng)。2005年10月《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生自信心理》獲德城區(qū)二等獎(jiǎng)。2006年10月在德城區(qū)小學(xué)語文論文評(píng)選活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。2007年6月小學(xué)畢業(yè)班總分德城區(qū)第一名。2009年小學(xué)畢業(yè)班運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一名。2009年9月在德州市少年文萃征文大賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。2010年小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)區(qū)第二名。2011年7月德州市電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選榮獲二等獎(jiǎng)。2011年9月被評(píng)為運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二批教學(xué)能手。2011年12月在山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2013年10月在德州市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2014年6月所主持山東省重點(diǎn)課題“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究”按時(shí)結(jié)題。2015年2月在運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)“運(yùn)河好人家”榮獲模范人物稱號(hào)。2017年10月運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局組織的“智慧教育”公開課《長(zhǎng)城》獲獎(jiǎng)。2019年6月在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”活動(dòng)中被運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工作委員會(huì)評(píng)為“學(xué)習(xí)能手”。榮譽(yù)屬于過去，未來我將繼續(xù)堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，無怨無悔地耕耘在這片教育的土地上，讓教育的生命之花綻放在運(yùn)河這片希望的大地上！