德州晚報全媒體記者湯錦瑤“同學(xué)們，記住今天課上的重點，課后題有不會的隨時可以從微信上問我。今天課就上到這里，大家一定要做好自我防護！”3月15日上午，德州二中英語老師朱琳在給學(xué)生上完課后的溫馨提示，讓學(xué)生隔著屏幕也能感受到愛的溫度，她那熟悉的笑容更是給大家?guī)砗眯那椤Ｈ欢瑢W(xué)們不知道，此時屏幕那邊的朱琳老師，因為腰椎骨折的傷痛已是汗流浹背。
帶傷堅守“三尺講臺”
今年41歲的朱琳老師，現(xiàn)任高一（6）班（7）班的英語教師。2020年初，寒假期間，朱琳因為意外情況導(dǎo)致腰椎骨折。當(dāng)時傷得很重，醫(yī)生叮囑她除了進行藥物治療，還要臥床休息三個月，不能下地行走，盡量減少任何活動。“休養(yǎng)3個月？這怎么行？到時開學(xué)怎么給學(xué)生們上課啊？”想著要給學(xué)生們上課，休息沒幾日，朱琳便試圖強忍疼痛下地，想通過鍛煉早日踏上講臺。但劇烈的疼痛使她根本無法站立，最終只能接受每天24小時臥床休養(yǎng)的現(xiàn)實。
2月初，接到學(xué)校延時開學(xué)和線上教學(xué)的通知后，臥床多日的朱琳忘記了傷痛，立馬來了精神，第一時間便和備課組的老師聯(lián)系，溝通線上教學(xué)的內(nèi)容和安排。考慮到她的傷病情況，年級領(lǐng)導(dǎo)和組里的老師勸她安心休養(yǎng)，由其他老師替她完成這段特殊時期的教學(xué)工作。“這怎么行？大家都在為抗擊疫情做貢獻，讓別人替我，我怎么待得下去？再說我和學(xué)生相處得都熟悉了，換其他老師還得重新適應(yīng)。”聽到領(lǐng)導(dǎo)的安排，她連稱自己能夠堅持，“不用去教室站著，線上教學(xué)我能克服！”就這樣，朱琳開始每天趴在床上，強忍著疼痛堅持備課、上課、組織討論，給學(xué)生答疑解惑、批閱作業(yè)、在線指導(dǎo)，用心經(jīng)營著自己的一方線上教學(xué)空間。
用心打造線上課堂
朱琳自從2000年大學(xué)畢業(yè)以后，一直耕耘在教育一線。得知朱琳老師帶病堅守“講臺”，家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)都紛紛豎起大拇指。“在二中，很多同事都像我一樣，一心想著學(xué)生和教學(xué)，輕傷都不‘下火線’，我這傷也并不能影響教學(xué)啊。”為了專心教學(xué)，少下床，朱琳每天盡量少喝水，有時口渴了也一直堅持著。每次輔導(dǎo)結(jié)束，她都感到脖子僵硬、胳膊麻木。因為無法坐立，上高中的兒子就把飯做好了，就拿一把椅子放在床邊當(dāng)餐桌，她趴著在床邊吃。孩子的懂事和支持讓朱琳特別感動和欣慰，也給了她堅持下去的信心和決心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不時打來電話問候，組里的老師也都主動把整理好的學(xué)習(xí)資料發(fā)給她，幫她解決一些線上教學(xué)的技術(shù)問題，這讓朱琳心里也倍感溫暖。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，朱琳堅持每天提前花大量時間精心備課、做足課前功課。她根據(jù)年級統(tǒng)一安排科學(xué)制定教學(xué)計劃，精心錄制知識膠囊、設(shè)計PPT。她精做《寒假作業(yè)》，進行難題分類，指導(dǎo)學(xué)生合理選用，并親自寫下小文，拍照和學(xué)生分享。
用擔(dān)當(dāng)詮釋師德
疫情既是危機,亦是教育的契機。朱琳化時艱為教學(xué)契機，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。她不僅為學(xué)生呈獻了新型冠狀病毒的英語學(xué)科知識，還從網(wǎng)絡(luò)資源庫里搜來了最新的優(yōu)質(zhì)命題。她結(jié)合當(dāng)前疫情形勢，不僅給學(xué)生提供了一套專題大餐，幫助學(xué)生擴大了詞匯量，提高了活學(xué)活用英語語言的能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的感恩與愛國情懷。
這個假期，朱琳沒有請一天假，沒有落下一節(jié)課。她趴在床上，守在電腦前，用自己的堅守和擔(dān)當(dāng)詮釋著師德的內(nèi)涵。好多家長和學(xué)生得知她的情況后都很感動，紛紛在學(xué)校的公眾號上留言，為她執(zhí)著忘我的精神點贊，并感謝她時時處處為學(xué)生樹立榜樣。面對同事與學(xué)生們的稱贊，朱琳卻總是淡淡一笑：“那么多醫(yī)務(wù)工作者、警察、社區(qū)工作人員、志愿者都在抗疫一線冒著生命危險戰(zhàn)斗，而我只是做了自己該做的本職工作，和他們比起來，真的不值一提。”這位心存執(zhí)念的人民教師，用自己的實際行動在為這場戰(zhàn)疫奉獻著自己的愛心，也在學(xué)生心底撐起了堅定信心、共克時艱的一片藍天。