司清濤

幾個朋友在一起聊天，談到了一個很嚴肅的話題——學生學習的內在驅動力。

教育局的老陳說：“我小時候，努力學習就是為了避免修大河。上世紀六七十年代，在農村，如果到了一定年齡，考不上學，必然要出河工，去修河，挖土推土，上坡下坡，疲憊不堪。想到修河的苦，我就努力學習，爭取走出農村。這是我學習的內在驅動力。市里的副市長老于，他的父親太老實，他眼看著父親被別人打得頭破血流。當時六七歲的他，就立志一定好好學習，出人頭地。為了像他父親一樣的老實人不再受人欺負。新疆的一個高官，因工作忙，沒空管兒子，兒子成績很爛，他很內疚，要讓孩子回內地讀書。孩子在火車上看到一個女孩，長得很漂亮，很精致，耳朵是透明的（扎著耳朵眼），當時孩子被震撼了。發誓好好學習，一定要考上大學，娶一個漂亮的耳朵透明的女孩為老婆。之后他潛心學習，埋頭苦讀，很快在班里名列前茅，最后考入了名牌大學。”

他一口氣講了三個例子。

我禁不住插嘴說：“我考上大學的時候，村里的伙伴們很震驚。問我：你家庭窮困，長相一般，憑什么考上大學，哪來的動力？我說：上高一時，我碰到一個出色的語文教師，他知識豐富，口如懸河，才華橫溢，在一個別人不敢住的小屋里（屋前的槐樹上吊死過人）寒窗苦讀，后來考上了研究生，去了大城市。我就想：我以后就做崔老師那樣的人。”

坐在旁邊的人社局的小王就問：“司老師，現在的孩子吃喝穿用都不愁，個個是家里的小皇帝，怎么培養內在推動力呢？”我說：“內在驅動力，不一定是高大上的。七八歲的時候，叔叔帶我去三十里外的縣城看電影。開場的時候，看到一個和我差不多的女孩，披著軍大衣，白皙的臉龐，仙女般放著光輝，高潔、文雅、神圣。我沒有看懂電影，卻記住了那個女孩。心里對自己說，我要改變土里土氣的形象，接近仙女般的女神，我要配得上她。所以，驅動力不一定高尚，也可以卑微、低下、拿不上桌面。現在的孩子，缺的是榜樣的力量。要多看偉人傳記，用偉人的光輝照耀自己，說不定哪個細節就成就了出色的未來。”

小王已經是兩個孩子的母親了，對教育孩子也是很疑惑。

我開玩笑地說：“男孩不努力，追不上心儀的女神。同樣，女孩不努力，男神也不會正眼看你。追星啊，追劇啊，網游啊，不要一味反對，要因勢利導，促其轉化，化為自身動力，就會水到渠成。”

在座的人頻頻點頭，更激發出我“拉呱”的動力。

接著說：“近日，一個文友的孩子，初中時學習優秀，考入高中后成績一落千丈，整日渾渾噩噩，游手好閑。文友讓我給孩子談談。通過交談，了解到孩子沒有學習的動力，激發不出學習的干勁，老是覺得這個同學不仗義，那個同學太高傲，還嫌老師管理太嚴格，總找他的別扭。我出面為他換了班，還是不行。我給文友建議：必須走進他的內心，找到激發點，撥動那根被閑置的弦，促其爆發巨大的能量。大道理，他已經聽煩了。嘗試從另外一個角度，哪怕就是為了找一個耳朵透明的女孩。存在即為合理，成功便是硬道理……”

有人站起來拉著我手說：“司老師，高論，高論啊。”