“日本侵華利大于弊”考題事件尚未平息，香港教育界再出荒唐事。救救孩子！再成各界呼聲。

據(jù)媒體報(bào)道，近日在小學(xué)六年級(jí)模擬試卷中，又出現(xiàn)“仇警”言論，其中一道選擇題為“議員們一致（）警方使用過(guò)度武力”，讓學(xué)生在“謾罵”“指斥”“譴責(zé)”“訓(xùn)示”中選擇作答；而在家長(zhǎng)爆料的另一讀寫測(cè)驗(yàn)中，出現(xiàn)“警察擾亂香港跌（秩）序”“作奸犯科”等答案，所造語(yǔ)句讓人匪夷所思且有錯(cuò)字，老師卻仍打勾認(rèn)可。

“好筍出好竹，好師出好徒。”教育這方凈土，已被反中亂港勢(shì)力搞得烏煙瘴氣。有“毒”教材污染學(xué)生，帶“毒”老師感染孩子，日常教學(xué)不忘宣“毒”，考試測(cè)驗(yàn)不忘播“毒”。其所作所為，就是要把學(xué)校變“制毒工廠”。他們把極端政治主張帶入校園，注入而不是啟發(fā)，煽動(dòng)仇恨而不是提倡博愛，誨人不倦被搞成了“毀人不倦”。看到孩子接受如此黑白不分、是非顛倒的教育，為人父母者真的還能泰然處之么？

教育中“毒”背后，反中亂港勢(shì)力是最大威脅、最壞“毒素”。“修例風(fēng)波”中，那么多孩子被人煽惑，造成家庭反目，引起社會(huì)撕裂。孩子被“港獨(dú)”“黑暴”勢(shì)力裹挾到街頭，墜入暴恐犯罪的深淵。在這種氛圍下，不少孩子失去了起碼的是非善惡判斷力，有年輕女孩以“勇武分子”為英雄。很多年輕人被誘入歧途，找不到工作，連香港本地企業(yè)也不愿聘用他們。如果孩子成了這樣，何談未來(lái)。

救救孩子，這是全社會(huì)共同的責(zé)任。近期反中亂港勢(shì)力，又蠢蠢欲動(dòng)，把黑手再次伸向孩子。操弄不諳世事的學(xué)生在網(wǎng)上搞聯(lián)署，利用學(xué)校作為“政治攬炒”舞臺(tái)。在非法聚集和暴力事件中，裹挾中小學(xué)生參與其中，當(dāng)他們的“政治燃燒彈”。難道“修例風(fēng)波”以來(lái)的教訓(xùn)還不夠深刻么？難道真要讓大好前途，成為別人的“炮灰”么？難道真要讓自己含辛茹苦養(yǎng)大的孩子，成為別人的“政治祭品”么？難道真能眼睜睜看著香港的未來(lái)，被如此摧殘么？對(duì)此，我們必須高度警惕。特區(qū)政府今日也專門發(fā)表聲明，希望家長(zhǎng)和老師勸喻年幼子女和學(xué)生，不應(yīng)參與毫無(wú)意義的“罷工罷課公投”。

香港教育積弊如此，必須大刀闊斧改革。特區(qū)政府已表示要大力整治教育。要整治，就得猛藥去疴、系統(tǒng)施治，治已病也治未病。對(duì)教材，從幼稚園抓起，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，都應(yīng)當(dāng)把“毒素”擠干凈。對(duì)教師，無(wú)論教哪一科、在哪個(gè)學(xué)校，都應(yīng)確立“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)，不容反中亂港分子立足，徹底移除伸向教育和孩子的黑手。

教育是大事，孩子是未來(lái)。讓孩子不再受荼毒，家長(zhǎng)方能安心；讓暴力苦果不在校園里長(zhǎng)出，香港才有未來(lái)。香港各界對(duì)此已有共識(shí)，更應(yīng)起而躬行。