教師被稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂，教育學生既要言教，又要身教，必須加強職業道德修養，具有優良的品德和高尚的情操。

當我開始教師生涯的第一天，教學樓上“學高為師，身正為范”這幾個大字，讓我第一次深思教師這個職業；當我走上工作崗位，站在平凡而神圣的講臺上，面對花兒一樣的孩子，我默默對自己說，要讓這些花兒更加美麗綻放；在新入職教師培訓第一課上，我明白了立言先立德，師德是立教之本，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，成為學生的榜樣。

教師的職業道德應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質，在教育教學活動中統一集中的具體表現。一名合格的教師應該熱愛教育事業，樹立忠誠教育，教書育人的信念；應該熱愛學生，明白愛生才是實施教育的基本，這種愛不僅要求教師要一視同仁、以愛動其心、以嚴導其行，還要求教師要以理解、尊重、信任為基礎；教師應當勤奮學習、與時俱進，在不斷完善、提高能力的同時，還要博采眾長，更好地發揮自身優勢，彌補自身不足；教師要尊重科學，按教育規律辦事，要用科學、進步的眼光待人處事，用科學化教育使學生素質得到全面發展；教師還要樂于合作，將學生與家長的積極性調動起來，共同為孩子的健康成長而努力。

教育工作的目的是育人，這就要求教師既要明智，也要明德，更要修身。教師是教育活動的主導者，只有建立起良好的師德風范，才能引領學校形成良好的學風。因此，教師要站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念來規范自身行為，提高自身素養，塑造自身的良好形象，履行好自己的職責。

□索琳

（作者系齊河縣清華園學校教師）