糜鎮(zhèn)中心小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，圖為該學(xué)校崔淑敏老師執(zhí)教
陵城區(qū)糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)校園，并以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，注重學(xué)生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，成為全區(qū)唯一一處“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)科教研基地”。
在家門口入學(xué)“幼小初高”形成一貫制體系
2017年，糜鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)7所小學(xué)全部重新規(guī)劃建設(shè)新校區(qū)，完成均衡化建設(shè)并通過國(guó)家驗(yàn)收。2018年，陵城區(qū)唯一一所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立的中學(xué)——陵城區(qū)第八中學(xué)建設(shè)完成并實(shí)現(xiàn)整體搬遷；糜鎮(zhèn)中心幼兒園按照省標(biāo)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)并實(shí)現(xiàn)招生。2020年，糜鎮(zhèn)祥龍高級(jí)中學(xué)建成并招生。
近5年，鎮(zhèn)域教育總投入累計(jì)超4億元，實(shí)現(xiàn)了孩子在家門口就能入學(xué)，從幼兒園到高中基礎(chǔ)教育一貫制的愿望，人民群眾對(duì)教育的滿意度大幅提升，全鎮(zhèn)外出就讀學(xué)生明顯減少，回流明顯增多，僅2019年至今，糜鎮(zhèn)中心小學(xué)回流學(xué)生就達(dá)124人。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地現(xiàn)有1所高中，1所初中，2所小學(xué)，4所幼兒園，涵蓋幼小初高四個(gè)學(xué)段，形成了獨(dú)具特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育園區(qū)。
糜鎮(zhèn)的教育園區(qū)，在幼小初高基礎(chǔ)教育銜接、在推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育管理一體化、帶動(dòng)鎮(zhèn)域教育質(zhì)量加速提升方面發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢(shì)。
立足傳統(tǒng)文化 打造“省級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”
糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)深入開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色教育，2022年1月，糜鎮(zhèn)成功入選山東省第二批教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；6月，糜鎮(zhèn)中心小學(xué)又被省廳確定為“首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校”，糜鎮(zhèn)由此走上了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵發(fā)展之路。
糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)由最初的實(shí)驗(yàn)班設(shè)置，到全校普及每周一課，再到現(xiàn)在的每周兩課安排，經(jīng)歷了一個(gè)由實(shí)驗(yàn)到成熟的模式化過程。
現(xiàn)在，糜鎮(zhèn)各校成立了吟誦、武術(shù)、書法等興趣社團(tuán)，定期開展展示活動(dòng)、組織比賽，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。
打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色，糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)堅(jiān)持科研帶動(dòng)發(fā)展。該學(xué)區(qū)先后主持了多項(xiàng)重點(diǎn)課題，并取得了一系列的教科研成果：多位老師的教學(xué)論文在《中國(guó)校外教育》《現(xiàn)代教育》等刊物上發(fā)表；崔淑敏老師獲得中華書局第五屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育年度“教學(xué)人物提名獎(jiǎng)”。糜鎮(zhèn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”先后被國(guó)家級(jí)、省、市多家媒體宣傳報(bào)道。糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)切實(shí)走上了一條教科研引領(lǐng)特色發(fā)展之路。
探索新模式“底線管理+特色發(fā)展”
糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)以鞏固深化“底線管理+特色發(fā)展”管理評(píng)價(jià)模式，實(shí)施精細(xì)化管理，向管理要效益，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，積極實(shí)施課程改革，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基石，并把現(xiàn)代心理學(xué)和先進(jìn)教育的理念方法融入學(xué)科教學(xué)，積極探索“一體兩翼三模塊”的教育教學(xué)模式。
“一體兩翼三模塊”總體框架，即一個(gè)主體、兩條主翼和三大模塊?！耙惑w”就是以學(xué)生為主體，教育的根本任務(wù)是立德樹人，學(xué)生是一切教育教學(xué)活動(dòng)的中心和主體?！皟梢怼本褪侵笇W(xué)生的發(fā)展以“人文素養(yǎng)”和“科學(xué)素養(yǎng)”為兩翼，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。“三大模塊”包括教育模塊、學(xué)習(xí)模塊、關(guān)系模塊。教育模塊是師資、課程、空間的三大建設(shè)，學(xué)習(xí)模塊是小活動(dòng)、小探索、小制作的三種學(xué)習(xí)策略；關(guān)系模塊是生生合作、親子合作、家校社合作。
糜鎮(zhèn)教育正在構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為特色的課程體系，打造“一體兩翼三模塊”糜鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教學(xué)模式，真正提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，大力推進(jìn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)試點(diǎn)工作的實(shí)施。 德州晚報(bào)全媒體記者 王懷貴 通訊員 陳啟忠 許煥路