熊丙奇
據《正觀新聞》報道，23歲的河南周口小伙張亞東，通過“微建”的方式實現了自己的“基建夢”：他在自家菜地里讓“高鐵”通了車，在村里的池塘通了船。將自己的“微建世界”拍成視頻后，張亞東還收獲了60萬粉絲和3億播放量。
張亞東菜地里“建高鐵”，得益于他的職業技術教育經歷。三年前，張亞東踏入鄭州電力職業技術學院的大門，開啟了工業機器人應用技術的學習之旅。這給人們的啟示是，上職業技術院校，也是能讓人生出彩的選擇之一。我國要提高職業教育的地位和吸引力，辦好職業教育，同樣能拓寬學生的成才選擇。
張亞東“造高鐵”走紅以后，不但獲得榮譽、獎勵，而且學校專門為其申報創業項目，還給了試驗場地和項目經費。這會一定程度改變社會對職業教育、高技能人才的認識，也是職業教育一次“穿山跨?！钡臋C會。
只有辦好職業教育，才能給學生多元選擇；重視學生個性培養，才能從根本上緩解教育焦慮。但要體現職業教育的優勢，不能僅以少數職業教育學生的出彩經歷打動學生和家長，而要讓每個選擇職業教育的學生，都能獲得高質量的職業技能教育，通過實施現代學徒制，給技能人才個性化培養。
我國今年5月1日實施的新《職業教育法》，明確職業教育的類型教育定位，高等職業教育除高職外，還有本科層次，以及碩士、博士層次的職業教育，拓寬了高技能人才的成長空間。
前不久，中辦、國辦也印發意見提出，全面實施“技能中國行動”，健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度，構建黨委領導、政府主導、政策支持、企業主體、社會參與的高技能人才工作體系，打造一支愛黨報國、敬業奉獻、技藝精湛、素質優良、規模宏大、結構合理的高技能人才隊伍。
這些都是發展職業教育，辦好職業院校的“利好”消息。辦人民滿意的教育，不是都讓學生上名校，而是給學生適合的高質量教育。
期待“張亞東們”的走紅，能促進社會對技能人才培養的關注度提升，讓職業教育也能“穿山跨?！?，并以此推進技能型社會建設，在全社會形成崇尚個性培養，倡導因材施教的教育觀與人才觀。