教育是國之大計、黨之大計

教師是立教之本、興教之源

在第40個教師節到來之際

中央宣傳部、教育部向全社會

發布了2024年“最美教師”

山東大學王芬教授

光榮入選

王芬

奮戰在考古學人才培養

和科學研究一線

致力于讓考古事業

后繼有人、人才輩出

她把論文寫在祖國大地上

扎實學習和踐行教育家精神

是新時代傳承中華優秀傳統文化的

考古人

下面，讓我們

一起走進她的故事

鑄魂育人 樂教奉獻

她20多年如一日，著力于文化育人、實踐育人和科教融合育人，講臺、田野和實驗室都是她的課堂。她深耕田野考古和實驗室教學，先后帶領10個年級的本科生、16個年級的研究生長期扎根田野，在山東即墨北阡、鄒平丁公（2014）、章丘焦家和安徽固鎮垓下等遺址高質量完成考古實習任務。

她負責“田野考古調查與發掘”“田野考古學”“考古學理論與方法”“新石器時代考古”“中華文明起源研究”等課程的講授，相關課程獲評“雙萬計劃”國家級一流虛擬仿真課程和山東省一流本科課程等。

她潛心于考古學國家急需人才培養，積極探索新文科建設背景下的考古學拔尖人才培養路徑，依托考古國家級實驗教學示范中心、科技考古教育部重點實驗室、國家一級博物館、教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0吳金鼎特色班等平臺，與國家文物局考古研究中心等14家單位簽署學生聯合培養協議，探索從本科到博士的貫通式人才培養新模式，形成“人才培養—科學研究—社會服務—學科建設”聯合發展的新驅動。

田野考古 探源文明

她以參與“中華文明探源”“考古中國”等國家重大文化工程為主軸，探索未知，揭示本源，實證中華五千多年文明史，先后主持山東即墨北阡、章丘焦家，團隊主持日照兩城鎮、上海松江廣富林、安徽固鎮垓下等遺址的考古發掘和多學科合作研究。

自1999年，王芬便長期參與和美國耶魯大學合作的魯東南兩城鎮聚落考古，該課題設計和多學科交叉的研究模式是中外合作考古的成功案例。2007年以來，即墨北阡考古在比較小的發掘區域內對聚落布局和聚落變遷做最大化解讀，創新性探索史前貝丘基層聚落的田野操作和綜合研究。

2016年以來，王芬聚焦中華文明起源等課題，負責的焦家古城考古確立了黃河下游地區目前年代最早的城址，這是一處實證中華五千多年文明史的原生型“古國”的代表，立體呈現了中國文明起源階段的黃河流域歷史圖景。相關成果在《考古》，Science Bulletin, Journal of Archaeological Science等權威刊物發表，并被人民日報、中央電視臺等多家主流媒體廣泛報道。

王芬圍繞考古學科融合，聚焦黃河下游大汶口和龍山文化的陶器生產、流通和使用、先民食物結構、族群構成和關系等問題，綜合運用多種手段深入開展史前環境與資源、生業與手工業經濟、聚落與社會的研究，取得豐碩成果，如首次提出并運用三元混合模型探討古代居民的食物結構，具有創新性意義。

文化兩創 服務社會

王芬呼應時代使命和社會期盼，致力于推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓陳列在廣闊大地上的遺產、展覽在博物館里的文物“活”起來，生動講述中華五千年文明史。作為山東省政協委員，她積極建言資政，關于立體再現五千年中華文明的資政報告獲得國家領導人批示。

2018年與中國國家博物館聯合舉辦“禮出東方——山東焦家遺址考古遺址特展”，這是高校考古實習成果首次以遺址特展形式在中國國家博物館展出。該展覽精選了230余件文物，通過場景復原、三維成像、數字視頻等多種手段，生動展現了中華五千年文明史。

2023年，她與良渚博物院聯合舉辦“東方五千年——焦家遺址與良渚遺址聯展”，與山西博物院聯合舉辦“東成西就——兩個十大考古發現與中華禮之源”等展覽，讓文物和考古走向大眾，以文化滋養公眾精神世界，引領社會文明風尚。

“在教師隊伍中發揚、傳播教育家精神，是培養教育家型教師、打造高素質專業化教師隊伍的必由之路，是對新時代召喚的積極響應，作為一名高校教師我們應積極承擔這一光榮的使命。”

在王芬看來，理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六個方面不僅闡釋了教育家精神的核心要義和基本內涵，更是描摹了我國一代代優秀教師和教育工作者的精神畫像，刻畫出奮進中國式現代化征程上“躬耕教壇、強國有我”的新時代師者風姿。

“教育是一項需要情懷、良知、高尚道德來共同鑄就的偉大事業，值得我們為之奮斗終身。”

師者仁愛，點亮青春希望

師者匠心，培育國之棟梁

師者典范，共筑教育強國

作為“最美教師”

王芬用大愛書寫教育人生

用行動詮釋新時代教育家精神！