□實習生 滿志旺
??? 一提到暑期社會實踐，很多人想到的都是大學生利用假期時間走進社會，鍛煉提高自己的能力。然而隨著我市素質教育的不斷推行，如今不少小學也在開始進行豐富多彩的假期社會實踐活動，并且很多學校開展的活動已經卓有成效，受到了很多學生和家長的歡迎。

　　學校：有助提高學生綜合素質

??? 對于新湖南路小學的學生們，今年暑假社會實踐活動主要有兩項，一是以“小眼睛看世界”為主題的語文實踐活動，要求將假期外出游覽或者在書中、網上閱覽到的各地名勝資料進行搜集，可以打印、粘貼、繪圖、抄寫，做到圖文并茂，最后編輯成冊。二是做家務，要求1－3年級的學生做家中的一項家務，4－6年級的學生在家里做一天家務。“社會實踐有助于培養學生的自立能力和愛心。我們學校一直致力于對學生綜合素質的提高。”解放北路小學于校長告訴記者。這次暑假解放北路小學通過“社團”進行社會實踐的開展，例如：小交警協助指揮交通，小報童賣報和愛心銀行通過對垃圾的回收變廢為寶幫助家庭貧困的學生。在于校長看來，可能一次社會實踐的作用的確微小，但是如果不斷開展下去，就能有助于學生們樹立正確的價值觀，有助于學生的長遠發展。

　　家長：提高學生各方面素質

??? 雖然學校對于開展社會實踐活動做出了自己的努力，但是開展過程中，在家長中也引發了不小的討論。有些家長認為這的確能幫助孩子成長，但是也有部分家長認為這是在走形式主義，浪費時間。
??? 王慎超是一位學生家長，同時也是建設街小學家長委員會的秘書長。家長委員會在建設街小學成立已有兩年歷史了。它是學校在探索中發現的現在最適合學生們開展社會實踐的方式：以班為單位成立家長委員會，通過家長來組織學生進行形式多樣的活動，使孩子與家長都參與進來，孩子們既得到了鍛煉，也讓家長們放心。王慎超告訴記者，這次的暑假社會實踐就是由每個班的家長委員會組織各個班以最適合本班特點的方式進行開展，例如：夏令營、公益活動、迎校慶走訪老校友等形式，受到了學生們的歡迎。
??? 然而在談到家長是否支持時，王慎超說：“大部分家長都很積極，但是也有部分家長不是很理解，認為學生就要以學業為主，社會實踐就是浪費時間。”

　　學生：從中得到了樂趣與成長

??? 學校和家長對于社會實踐都有自己的看法，那作為實踐主體的小學生，他們是怎樣看待的呢？對于建設街小學四年級一班的王靖宸小朋友來說，他今年暑假的社會實踐是迎校慶走訪老校友。“通過對老校友的走訪，我了解了學校的過去，我感到非常的有意義。除此之外，還能與叔叔阿姨（老校友）成為朋友，我也感到非常高興。”王靖宸說。
??? 記者在采訪中發現，大多數小學生都能積極地投入到社會實踐中來，他們不單從實踐中得到了鍛煉，也從實踐中獲得了快樂與友誼。一位在暑假參加小報童活動的小學生告訴記者：“我以前比較害羞，參加暑期賣報，讓我變得能夠在陌生人面前說出自己想說的話，我感覺自己進步很大。同時我也從賣報的過程中交到了許多新的好朋友，給我的暑期生活帶來了很多快樂。”