近日，“湖南邵陽學院花費1800多萬元引進23名菲律賓亞當森大學哲學博士”一事，引發輿論爭議。該校多名二級學院院長表示，由于難以引進國內的博士人才，學校不得不采取“權宜之計”，在內部選拔一批擁有碩士學歷的教師前往國外讀取博士，提高教師隊伍中博士學歷的比例，對以后升級為大學、申請碩士點都有幫助。目前，湖南省教育廳已介入調查。

雖然菲律賓亞當森大學不是“克萊登大學”，但種種跡象顯示，邵陽學院斥巨資引進的這23名“洋博士”，有嚴重“注水”之嫌。

校方公示顯示，在多數專業不對口、就讀時間僅兩年多的情況下，23人均拿到了博士文憑，其中22人屬“自產自銷”，由學校選派出國讀博。此外，因新冠疫情，20多人僅在菲律賓待了幾個月，之后通過在線網課完成了學業。這么看，亞當森大學的博士文憑太容易到手了，容易得讓人“懷疑人生”。

亞當森大學的不靠譜并不是秘密。據報道，教育部留學服務中心曾陸續收到多起舉報，反映部分國外院校在疫情期間針對中國市場大肆開設低質在線課程，其中就包括亞當森大學，“如果您未申報亞當森大學，建議您慎重考慮?！边@進一步印證了這23張“量產”“速成”的博士文憑含有水分。

如此“權宜之計”，與其說是急功近利、好大喜功，不如說是投機取巧、自欺欺人。升級為大學、申請碩士點，需要實打實的辦學實力，真正從根本上提升教師隊伍質量，而不是弄張文憑裝點門面。

學校難以引進國內的博士，并不能成為這種“權宜之計”的遮羞布。當前，國內博士想找到一份不錯的工作也很難，一些院校為何拿出高薪待遇也招不到人？與其抱怨引才難，不如反思自身對待人才的方式?！拔▽W歷論”“唯文憑論”大行其道，重引進輕培育、重數量輕質量、重管理輕服務是難以吸引人才的。

與學術型高校不同，應用型高校重在應用，關鍵在特色。以邵陽學院為例，該校是湖南省“雙一流”高水平應用特色學院，擁有多個國家級、省級特色專業，其實力和特色值得肯定。但現實中，因社會認知問題，學院更名大學之風盛行，一些院校急于升級而又達不到博士占比等硬性要求，于是便打起了“速成博士”的歪主意。

邵陽學院無奈之下采取“權宜之計”，也提醒相關部門在指導高校建設時，應摒棄“數人頭”、重學歷的思維方式，對不同類型的院校進行差別化管理，避免簡單化、“一刀切”等現象，從制度上為學?！八山墶保屴k學回歸初衷。　　　晚報評論員 陳廣江