“眼里望著教學的前沿，心中裝著學生的冷暖，腳上踏著教育的園地，楊淑坤，這位全市最美教師，美在知心、美在創新、美在奉獻。
    師與生之間，她是一個 “暖心媽媽”，在她的呵護下，孤僻的學生變得陽光，陷入網游的學生變成學霸……她不拋棄、不放棄一個 “問題生”。學與教之間，她是一個 “時尚老師”，課堂是學生的舞臺，不是教師表演的場所，她把培養學生自立、喚起學生樂學，作為從教的 “最高本領”。家與校之間，她是一個 “拼命三郎”，親人病了，她不少上一節課，自己病了，她不缺一堂課，再忙、再累、再苦，她絕不耽誤學生一節課。
    她就是2017年德州市最美教師、平原四中數學教師楊淑坤。
不拋棄一個學生
    楊淑坤，中學高級教師， 1982年參加工作，幾十年如一日，擔任兩個班的數學課和班主任工作，教學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創新，這已是她生命中的一部分。如今，雖已近知天命之年，但仍堅持在教學一線，并擔任備課組組長。
    一位老師，特別是一位班主任，就是學生們的 “共同媽媽”， 30年從教生涯，楊淑坤身上有講不完的故事，把一個個 “問題生”轉變為優等生，是這些故事中最動聽的部分、最動人的情節。
    楊淑坤曾教過這樣一個學生，三歲時，他的父母離異，由母親帶大，因為缺少父愛，他的性格內向、孤僻，甚到有時有偏激行為。楊老師在學習、生活上盡可能給他關心和幫助。
    后來，這名學生變得愛說愛笑了，成了一個陽光的孩子，在學習上也取得了很大的進步。他對楊老師說出這樣一番話： “老師，我曾經以為你很厲害，所以都不敢跟你說話，其實你很親切，就像自己的媽媽。
    楊 淑坤的一名學生迷上了網絡游戲，她多次 家 訪 ，給他講玩網絡游戲的 危 害 ，商量解除網癮的辦法。這名學生當時表示悔改，不久卻 “舊病復發”。 楊淑坤再次去了他家。見到老師，這學生 “哇”的一聲哭了， “老師，我一定戒掉網癮，不玩游戲了”。
    這位學生以后很少上網玩游戲了。楊淑坤在班里大張旗鼓的表揚他，處處激發他學習的欲望和興趣。他逐漸遠離了網絡游戲，把心思用到學習上來，數學成績逐漸上升，從50多分上升到滿分，成為同學們眼里的學霸。在一次家長座談會上，這位學生哽咽著說： “我父母都拿我沒辦法了，只有老師仍在堅持戒除我的網癮，沒有老師，我的前程都完了”。
不放過一次嘗試
    如果你去聽一堂楊淑坤的課，你會發現，她的課堂 “怎一個 ‘亂’字了得”。學生可以隨意找地方坐，甚至可以坐在講臺邊上；老師也不會一直站在講臺上，一本正經，而是滿教室 “串游”。
    然而，這樣的課堂拉近了老師和學生的距離，拉開了學生的思維，她的課是學生講解，學生歸納，學生點評，學生糾錯．在她的課堂上，你絕對看不到學生走神的情形，更看不到學生打瞌睡，你看到的只有學生們爭先恐后回答問題，提出問題，糾正問題，又或者為了一個問題爭得面紅耳赤。
    她的課堂，學生是主角。這種課學情景就是她創造的 “引動導探”教學模式，看起來有點亂，實質則透露出她的教研創新和教育智慧。 “培養學生的獨立性和喚起學生對知識的愉悅，是教師的最高本領。”楊淑坤一直把獲得這個“最高本領”作為自己不懈的追求。
    “授之以魚不如授之以漁，教育學生其實很簡單，看你舍不舍得放下，抱在懷中的孩子是長不大的。課堂是學生的舞臺，不是教師表演的場所，省一點時間給學生，收獲的將是無限。”楊淑坤說。
    教與研不分家，教是研的實踐，研是教的境界，楊淑坤有一個夢想：成為一名學者型的老師，她鞭策自己勤奮學習，把握數學學科的最新發展動態，了解新的教改方向，博采眾長。在實踐中積極探索，尋找適合自己、適合學生的高效課堂教學模式。
    多年來，楊淑坤所教的班數學成績一直穩居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發表了數學小論文。她創造的“引動導探”這種教學模式被列為國家“十一五”計劃課題進行研究，在2011年3月已成功結題，并獲得結題證書。
不耽誤一節課堂
    不能因為個人的問題而影響學生學習，這是楊淑坤的從教守則，這是她的初心，更是她的堅持。
    2011年，楊淑坤的父親因心梗在德州住院。那段時間，她奔波于學校和醫院之間。白天，她一堂不少，堅持上課，晚上，她就去醫院，照顧父親。在父親做手術的那一天，她把課調到前一天來上，那一天她連續上了五節課，下午又接著去了德州醫院。
    她的父親做完手術的第一天晚上，由于病情不穩定，她一夜沒合眼，第二天等父親病情穩定了，她就急忙返回學校，在路上，一坐上汽車就睡著了，她太累了。下了車，她胡亂吃了口飯，又急急忙給學生上課了。
    2013年9月的一個晚上，楊淑坤從學校里上完第三節晚自習回家的路上，不小心額頭碰在了墻角上，當時就起了一個雞蛋大小的包。但是，第二天她就上班去了，沒有把這個事放在心上。
    過了一天，她眼睛腫了，眼圈周圍都青了，才覺得有些嚴重。盡管這樣，楊淑坤也沒有耽誤學生的一節課，頭上頂著大包，眼上帶著黑眼圈堅持給學生上課。楊淑坤還利用課余時間給差生補課。 “在她眼中，學生比啥都重要，哪個學生怎樣，她心里都清清楚楚的。”楊淑坤的同事說。
    桃里不言，下自成蹊。從教30年，楊淑坤教學教研成績豐碩，她創造的“引動導探”被列為國家 “十一五”計劃課題，執教的 《矩形的性質》一課在全市教學優質課評選中榮獲二等獎；撰寫的 《引動導探，激活課堂》論文榮獲山東省中小學教育科研優秀成果一等獎。她也兩次被評德州市優秀教師，先后榮獲市師德標兵、平原縣最美教師、平原縣巾幗教學能手、平原縣優秀班主任等諸多稱號。
    眼里望著教學的前沿，心中裝著學生的冷暖，腳上踏著教育的園地，楊淑坤，這位全市最美教師，美在知心、美在創新、美在奉獻。
    □記者 宋春曉 特約通訊員 朱方臣