三尺講臺，三十二年堅守；三尺講臺，三十二年付出。她既是知識的傳播者，又是教育的鋪路石。她沒有豪言壯語，也不曾驚天動地，卻始終堅守在教師這個平凡的崗位上，用拳拳愛心與真情溫暖著學生的靈魂。她寒來暑往，灑下心血點點，從教32年來，始終把“學為人師，行為世范”作為自己的座右銘，用愛澆灌孩子渴望知識的心田，她就是縣文昌小學的教師——劉新華。

“在劉老師的課上，我覺得沒有那么拘束，感覺很自由，在輕松的狀態下就能學到很多知識。”劉新華的學生說。

數學課一直被孩子們認為是最枯燥無味的課程，上課走神現象十分普遍，這也是劉新華從教以來最頭疼的問題，但她憑借豐富的從教經驗，用“動感課堂”的方式，充分調動孩子們學習的積極性，利用他們好奇、好動、好問的心理特點，為他們創造真實、新奇、有趣的學習情境，激發他們的求知欲望，進而引導孩子們主動動手、動腦、動口，讓每個孩子都有充分表現自己的機會，提高他們的主觀能動性，激發學習興趣。

“動感課堂讓學生真正參與到學習過程，讓教學充滿生命的氣息。同時結出豐碩成果。我所教班級在鎮年終考試中，平均成績年級第一，在2008年的小升初考試中，我班的平均成績全縣第一，有7名學生成績在全縣前十名。在2014年小升初考試中，我教班的平均成績亦是全縣第一。”劉新華說。

師德之魂在于愛，愛是教育的源泉。1987年7月，劉新華從師范學校畢業后，先后在慶云縣東辛店小學、龍門小學、文昌小學任教。

談及自己從事教育的初衷，劉新華仍然記得自己小學的時候，她生過一場病，三個月不能上學。當時她的老師每天放學后，到她家中為她補課。為了提高她的學習興趣，老師還給她講了各種有趣的故事。直到現在，她都能記住那時候老師臉上親切的笑容，每每想起那時的情形，心底依然是暖暖的。也是從那時起，她就立志，長大以后，要當一位心中有愛的好老師。

“愛是溝通師生感情的橋梁，如果說學生們是一朵含苞待放的花蕾，我們教師的職責就是讓他們在溫暖的春光里絢麗綻放。”劉新華說。

在劉新華眼里，愛是成功教育的動力，師愛是師德的靈魂。作為老師，要熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。

對于調皮生，她也從來就沒有放棄，而是給予更多的關愛。對他們用循循善誘的方法，耐心細致地做好孩子的思想轉換工作。讓孩子們敞開心扉，快樂地融合到班級集體中去。在課下，她經常和學生們以 “朋友”相稱，與他們共同站在同一條線上，用心澆灌孩子們的熱情，在一顰一笑的舉動中倍顯親人般的關愛，用愛與愛的交織與孩子們產生共鳴。

一點一滴一份情懷，正是劉新華日常教學工作中的點點滴滴，讓她的工作得到了認可和肯定，先后獲得“優秀教師”“教學能手”的榮譽稱號；她的《淺談課堂有效練習的設計》更是獲得省中小學教育科研優秀成果的“三等獎”。平原融媒記者 王亞群 彭愛芹