??? 很多朋友這樣問我：這輩子做了一名普普通通的教師，你感覺是不是很幸福？
??? 著名教育家彭興順這樣看待幸福，他說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福。”
??? 小時候，父親是一位民辦教師，他天天早起晚睡，工資很低，工作很辛苦，可是他很熱愛他的工作，反而覺得很幸福，真可以用甘之如飴這個詞來形容。現在他退休了，可以領2000多元的退休金，他很知足，經常囑咐我要認真工作，對得起自己的良心。
??? 畢業后我分到了離家50里地的二中工作，放假回家都是騎自行車，到平原已是筋疲力盡了，心里卻很知足。
??? 多年以前外出學習，有幸聽了魏書生、程翔和史建筑三位老師的課，很是敬佩，也斗膽想過，如果我也能像他們一樣站在這樣的講臺上授課該多好。2010年，我參加了全省的語文優質課比賽，也可以在這樣一個平臺上鍛煉自己，很是幸福。
??? 古人云：有工夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有著述傳世謂之福，有聰明渾厚之見謂之福，無是非到耳謂之福，無疾病纏身謂之福，無塵俗攖心謂之福，無兵兇荒歉之歲謂之福。可見，知足平和的心態能讓我們握住幸福的手。站在講臺上與學生一起品味東坡的豪放易安的婉約，一起欣賞長河的落日東籬的菊花，暢游于文學樂園，躬耕于知識沃野?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識的眼睛，我讀出了自己人生的價值。他們揮手做別時眼中的不舍與祝福，讓我真切的感受到了幸福。
??? 教學中的一幕幕，更讓我領悟到幸福的真諦。一位老師的腳受傷了，他拄著雙拐去上課；一位班主任老師臨近高考得了闌尾炎，常常疼得滿頭大汗，但輸完液后堅持上班，一直到學生畢業才做了手術；我也要求自己用一顆真誠的心去愛每一位學生。記得一個星期天恰逢我值班，班上一名女生由于穿著單薄病了去輸液。我問她為什么穿得這么單薄，她說把厚衣服放到家里了。那天我回到家，天色已晚，孩子餓了，要我做飯，可是我心里怎么也放不下那名學生，想到她凍得發抖的樣子，怎么也在家呆不下去了。我對兒子說：“你有媽媽陪著，可那個姐姐生病了，也沒有厚衣服，該多冷啊。你堅持一會兒，媽媽去給那個姐姐送件衣服就回來?！眱鹤雍芏碌拇饝?，我拿了自己的羽絨服給她送去，來回20里地的路程，回到家天已經很黑了，孩子躺在沙發上睡著了，我心疼地掉下了眼淚。
??? 曾在一個學生的作業本上看到讓我觸動心弦的一句話：我希望我的老師是燭光，我不希望我的老師是拐杖。我把它做為我的座右銘。用愛溫暖學生心靈，用知識開啟學生心智，用責任托起學生人生，這就是為人師者的幸福，擁有這份幸福，我很知足。我也時常惶恐，怎樣才能讓自己跟上時代的發展，做一名永葆青春的教師呢？
??? 在素質教育改革的大背景下，學校大力推行高效課堂活動，在教學中不再是一人主講，而是把學生分成若干個學習小組，讓學生在討論交流中分析、解決問題。我們欣喜地看到，每個學生都參與到課堂學習之中，在交流中碰撞出智慧的火花，在展示中傳遞出飛揚的自信，在過程中享受著解惑的快樂。日益完善的遠程培訓更是為我們的事業帶來了明媚的春天。在不斷的學習中我收獲了很多，明確了努力的方向。
??? 以前聽到許多贊美教師的話，說老師是紅燭，是春蠶，粉筆染白了黑發，歲月銷蝕了容顏，并不能真正理解。驀然回首，我已在這方講臺上度過了15個春秋，面對逝去的青春，我無限留戀；然而面對我的工作，更多的是欣慰與幸福。
??? 我將更加熱愛、珍惜、堅守腳下的土地，在這里播撒下幸福的種子，收獲無限的希望！平原一中 崔桂靜