▲校園處處充滿活力
▲設計樂高機器人
▲安吉梯游樂場
?制作七彩“烤串”
走進齊河縣第三幼兒園,仿佛置身于一個科學夢幻王國:入園有機器人測量體溫,教學樓是航空母艦造型,室外游戲區是孩子們自己動手建造的各種游戲場景,室內的建構區、益智區、表演區到處都縈繞著孩子們銀鈴般的歡聲笑語。
將主陣地交給孩子,將主動權交給孩子。去年初,齊河縣第三幼兒園開展自主游戲探索,讓幼兒在游戲自我創新中快樂成長。
探索自主游戲每個孩子都是“王國”建造者
“我用撲克牌擺的迷宮,里面都是寶貝,快進來尋寶吧。”“這是我用紙板搭建的秘密基地。”“我用積木搭建的機器人衛士,保衛校園安全。”5月26日,記者來到齊河縣第三幼兒園室外活動區時,小朋友們儼然一副小主人姿態,拉著記者體驗他們的勞動成果。
戶外游戲活動區到處都是孩子們的“杰作”。“沙水大世界”里有孩子們利用PVC管做成的“南水北調”工程。“小山坡大挑戰”游戲區最熱鬧,有的孩子在玩索道,有的在玩滑草,歡樂的笑聲此起彼伏。
園長段憲敏介紹,去年齊河被評為省級學前教育游戲活動改革實驗區,縣第三幼兒園牢牢抓住此契機,追隨幼兒本真,探索出了一條自主游戲實踐之路。
幼兒園創設生態、多元、開放、豐富、富有挑戰性的室內外游戲活動環境。經過三次改造后的戶外游戲場地,現已打造出騎行小分隊、攀爬挑戰區、木質梯子組合區、輪胎區、綜合搭建區、種植體驗區、沙水大世界、迷宮轉轉轉、小山坡大挑戰、運動區等10個區域,可以滿足13個班級700多名幼兒同一時間段開展戶外自主游戲。
室內游戲毫不遜色。培養審美能力的美工區,小畫家們用畫筆記錄一年四季;“小醫院里”,醫生正在一絲不茍醫治小病人;表演區小演員們自信勇敢地表達自己對生活的認識和理解;建構區的設計師們正在用靈活的小手和天馬行空的小腦袋搭建自己的作品。
“我們注重創造性游戲,由老師提供材料,孩子們進行自由創作。”年級主任徐娟娟介紹,教師隨時記錄,保留了大量孩子活動的照片和視頻,讓孩子們真正成為了園區的主角。
兒童“發現自我”德智體美勞全面發展
最近大三班的小朋友們計劃做一個跳水項目,可是孩子們在玩的過程中覺得自己設計的“跳水板”一點也沒有彈性。正當大家一籌莫展的時候,小朋友胡俊熙大聲說:“我有辦法了,咱們可以用旁邊的輪胎將木板固定一下,這樣的話木板會與輪胎就有了彈性。”
就這樣孩子們進行了新一輪的設計。經過多次嘗試,孩子們覺得簡單的跳躍滿足不了他們。小朋友浩源開始提議說:“咱們能不能像跳水運動員一樣,做一個比賽規則,比如看誰能跳到地墊的中心位置。”于是孩子們開始向中心位置跳,經過練習,孩子們找到了技巧,通過選擇好位置角度、擺好起跳姿勢保證自己能準確跳到地墊的中心位置。
幼兒園對孩子教育上從語言、科學、藝術、健康、社會等5個領域進行實踐。語言方面,幼兒園開展詩歌、故事、繪本閱讀和童話劇表演等活動;科學方面,開設科學教育課堂,帶領孩子們種植各種蔬菜水果,開展電、磁、氣、水主題科學實驗;藝術方面,開設音樂、美術、涂鴉創作、扎染、編織等課程;健康方面,開展特色體育活動、健康常識科普活動;社會方面,教授孩子們禮儀知識,開設購物小超市,讓孩子們進行角色互換游戲。
“通過游戲我們讓孩子們不斷‘發現自我’,游戲中的孩子是勇敢的,即便受了挫折,也會一次又一次努力;這里的孩子是自信的,即便是不完美,也會大膽表達,樂于分享。”段憲敏說。
外出考察“取真經”帶動拉手園共同成長
“博采眾長才能取真經,成績的取得離不開不斷的學習和總結,哪怕疫情期間也是如此。”徐娟娟說。去年疫情期間,第三幼兒園成立了自主游戲線上學習小組,利用網絡了解優秀幼兒園自主游戲開展情況,小組成員定期進行研討。
除了理論學習,大家還搜集了安吉幼兒園、利津幼兒園的大量游戲視頻、照片,用照片、視頻、案例分析的方式對全體教師進行了教研培訓活動。同時,園長帶領骨干教師赴東北師范大學、南京師范大學等高等學府,以及北京、成都、青島等地優秀幼兒園學習,參加臨沂舉辦的省級游戲活動實驗區(園)現場經驗交流會,通過學習打開了教師對自主游戲的思路。
日常教研中以小組研討式、案例分析式教研為主,推行每周年級組小教研,每月進行大教研階梯教研模式,老師們輪流做主持人,好氛圍讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說。此外,幼兒園領導層放手讓大家大膽嘗試新內容、新途徑、新方法,允許教師失誤,鼓勵并增長教師繼續參與教研的勇氣。
為推進齊河創建省級學前教育游戲活動實驗區建設工作,第三幼兒園還同安頭鄉中心幼兒園、表白寺鎮中心幼兒園、宣章屯鎮中心幼兒園組成游戲實驗區域共同體。段憲敏多次帶領幫扶小組到三所幼兒園交流探討,對各幼兒園自主游戲環境設置、材料投放及歸類整理、戶外場地的布局、教師的觀察與指導等問題給出了合理的建議及指導,多次組織拉手園到第三幼兒園進行現場觀摩,開展了多個主題自主游戲分享研討會。
□文/圖本報記者石少軍 本報通訊員崔志華韓園