德州晚報(bào)全媒體記者吳楊攝影報(bào)道“今年《政府工作報(bào)告》在教育方面涉及最多的就是職業(yè)教育，從教育現(xiàn)狀和當(dāng)前整體教育的發(fā)展結(jié)構(gòu)來(lái)講，職業(yè)教育還相對(duì)比較薄弱，究其原因還是家長(zhǎng)的認(rèn)可度不夠，以及職業(yè)院校自身的吸引力不足。”德州市政協(xié)委員、夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)校長(zhǎng)徐亞?wèn)|說(shuō)。
　　徐亞?wèn)|認(rèn)為，把職業(yè)教育作為重點(diǎn)來(lái)發(fā)展，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。“社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展需要大量的職業(yè)人才，但由于傳統(tǒng)觀念和職業(yè)教育吸引力不足等問(wèn)題，致使很多學(xué)生對(duì)職業(yè)院校存在排斥心理，從而產(chǎn)生了社會(huì)職業(yè)人才供不應(yīng)求的情況。”徐亞?wèn)|說(shuō)。
　　徐亞?wèn)|還表示，職業(yè)教育的發(fā)展首先需要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，提高大眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。同時(shí)，各大職業(yè)院校應(yīng)該提升自身的吸引力，加強(qiáng)校企合作，提升社會(huì)急需人才的專業(yè)培養(yǎng)，真正讓從職業(yè)院校走出的學(xué)生有好的就業(yè)環(huán)境，形成良性循環(huán)。“報(bào)告中還提到，要為鄉(xiāng)村留住更多的教師，其實(shí)教師流動(dòng)性大的問(wèn)題也存在于民辦學(xué)校中。”徐亞?wèn)|告訴記者，目前社會(huì)上存在優(yōu)質(zhì)的民辦教育匱乏、生源質(zhì)量差、教師流動(dòng)性大、教學(xué)水平不平衡等問(wèn)題，都制約著民辦教育的發(fā)展，特別是在高考改革的大背景下，教師問(wèn)題尤為突出。
　　徐亞?wèn)|告訴記者，針對(duì)民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)不僅在師德建設(shè)方面加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，還通過(guò)各種培訓(xùn)增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。“為了讓優(yōu)秀的教師走進(jìn)來(lái)并且留下來(lái)，我們還專門制定了比較科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，讓老師們?cè)诎簿拥幕A(chǔ)上更好地樂(lè)業(yè)。”徐亞?wèn)|說(shuō)。