德州學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記劉金亮——責(zé)任在肩 傾心育人
劉金亮耐心為學(xué)生分析指導(dǎo)。記者 石秀秀 攝
“考研填報(bào)學(xué)校首先確定自己將來(lái)的發(fā)展方向，想做理論研究、應(yīng)用數(shù)學(xué)的話(huà)，可以考慮福州大學(xué)……”9月7日，在德州學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院4樓辦公室，學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記劉金亮為前來(lái)咨詢(xún)的6名學(xué)生耐心分析。
通過(guò)了解每名學(xué)生的整體成績(jī)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、城市選擇意向等，劉金亮給他們分別列出了備考學(xué)校。“數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用前景廣泛，能滿(mǎn)足很多行業(yè)需求。每個(gè)學(xué)生對(duì)未來(lái)規(guī)劃不同，有的想當(dāng)老師，有的想往IT行業(yè)發(fā)展，這就要綜合分析提供有效指導(dǎo)建議，盡最大可能把優(yōu)秀的學(xué)生輸送到他們滿(mǎn)意的學(xué)校，去進(jìn)一步深造。”他說(shuō)。
劉金亮今年43歲，是德州學(xué)院招聘的首批專(zhuān)職輔導(dǎo)員，2003年參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持為國(guó)育人、為黨樹(shù)才的基本原則，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才進(jìn)行了探索。他注重人文關(guān)懷在教育管理工作中的滲透，在做好愛(ài)國(guó)主義教育和“三觀”教育的同時(shí)，重視大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。18年來(lái)，他所在的數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院考研上線率始終位居全校前列，最高的一年達(dá)到了42.1%。
幫助學(xué)生做好研究生報(bào)考指導(dǎo)，劉金亮有秘訣——“知己知彼”。“知己”是了解學(xué)生知識(shí)掌握的水平，清楚掌握其備考每個(gè)階段的心態(tài)變化；“知彼”是熟悉全國(guó)數(shù)學(xué)類(lèi)研究生招生學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和招生情況以及歷年出題特點(diǎn)和錄取情況信息。在劉金亮的電腦里，存儲(chǔ)著本學(xué)院歷年來(lái)碩士錄取資料和每年分類(lèi)整理的各學(xué)校招考信息。“師范類(lèi)學(xué)校像陜西師范大學(xué)，是教育部直屬六大師范院校之一。近幾年初試考察側(cè)重于基礎(chǔ)性和理論性，難度與深度明顯降低。我會(huì)推薦專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、水平中上，又特別喜歡師范類(lèi)的學(xué)生報(bào)考。”劉金亮侃侃而談。
李敏敏是當(dāng)天咨詢(xún)學(xué)生中的一名。“我想沖擊一下211學(xué)校，而且今后想從事交叉學(xué)科研究，自己篩選了5個(gè)比較中意的學(xué)校，但不確定報(bào)考哪個(gè)最有把握。”她說(shuō)。“做數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科研究需要有較高的專(zhuān)業(yè)理論證明能力，你在這方面偏弱，但專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，建議報(bào)考太原理工大學(xué)。”劉金亮給出了建議。明確了目標(biāo)的李敏敏十分開(kāi)心，對(duì)于未來(lái)的沖刺動(dòng)力十足。
作為學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員，劉金亮高度重視管理育人工作，他認(rèn)為，真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才是一切管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因而在教育管理過(guò)程中，他在堅(jiān)持原則立場(chǎng)、維護(hù)教風(fēng)學(xué)風(fēng)大局的同時(shí)，想方設(shè)法保護(hù)救助犯錯(cuò)學(xué)生，不放棄任何人。
2003級(jí)的一名學(xué)生劉杰，曾在大二的一次考試中作弊違紀(jì)，被學(xué)校嚴(yán)肅公開(kāi)處理。劉金亮第一時(shí)間安慰并幫助他分析情況。原來(lái)劉杰被調(diào)劑到數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，本身對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣更不想從事相關(guān)行業(yè)工作，因而荒廢學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)深入交談，劉金亮得知他家中經(jīng)商，個(gè)人也想從商，向往去大城市打拼。針對(duì)這一訴求，劉金亮鼓勵(lì)他努力完成學(xué)業(yè)，并安排同學(xué)幫他輔導(dǎo)功課。到大四實(shí)習(xí)時(shí)，幫他聯(lián)系了上海相關(guān)企業(yè)。如今，劉杰是上海一家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司的副總經(jīng)理。劉金亮告訴記者，像這樣的情況他處理過(guò)很多次，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生從不苛責(zé)，而是安慰、鼓勵(lì)。“大學(xué)生從校園到社會(huì)只剩最后一步，能不能邁好邁穩(wěn)，關(guān)系著他今后的發(fā)展定位。”他說(shuō)。
“輔，即要做好學(xué)校黨委工作的助手、教師教學(xué)的助手、學(xué)生學(xué)習(xí)的助手；導(dǎo)，即是加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)、思想引導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、行為教導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)。”劉金亮表示，他今后將繼續(xù)做好學(xué)生教育管理工作，幫助更多學(xué)生啟航多彩青春，共筑夢(mèng)想家園。
□本報(bào)記者 石秀秀