骨 法 用 筆 攝“ 人 ”心 魄——記集美大學美術學院教授宗宏崗

宗宏崗在《重慶歷史名人館》油畫創作現場

《金荷》系列作品之一

《豐碑》抗戰老兵主題系列作品

《海峽兩岸文化名人錄》展覽現場

□本報記者蘆瑞瑞個人簡介：

宗宏崗，山東寧津人，美術學博士，集美大學教授。中國山水畫研究院研究員、中國工藝美術學會會員。

擅長歷史主題人物畫創作，曾參與歷史上最長史詩寫實國畫《浩氣長流》（長1000余米、高2.2米）的繪制工作，獨立繪制了抗戰時期國際風云外交家、教育家、畫家、音樂家等組群，共計170人。曾獨立創作、繪制國家級重點項目《重慶歷史名人館》中的油畫人物組群。

1月24日，記者在寧津縣文昌花園小區見到了集美大學美術學院教授宗宏崗，他身材頎長，目光沉靜，鬢間雖已生出白發，卻依然清朗灑脫。

這幾天，他一直在搜集魯迅、弘一法師、鐘南山、林巧稚、盧嘉錫等人的視頻影像以及文字資料，為近幾年一直進行的大型主題畫《海峽兩岸文化名人錄》創作尋找靈感。

“我已經兩年沒有回老家了，回來后倍感親切。白天整理資料，晚上就窩在父親的沙發上睡。雖沒有在廈門‘聽海閣’工作室面朝大海的遼闊通達，卻可以卸下周身疲憊?！弊诤陯徧寡?。

天賦異稟興趣為師灰色線條勾勒出五彩童年

1974年，宗宏崗出生于寧津縣劉營伍鄉后宗村，這個村子承載了他太多美好的童年回憶。

“五、六歲時，我發現自己對物體的形狀和輪廓有獨特的感知力，目之所及總想畫出來，常把一樹一草一人一物或用木枝或紙筆呈現在院落、薄紙上。”宗宏崗對記者說。

當年，家里新蓋了紅磚房，屋里白墻上貼了一排精致的彩色偉人畫像，有馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東等，個個氣宇軒昂，他深受觸動。

“哪里懂得臨摹還是寫生，全然不知畫法、構圖、步驟等模式規范，全是生硬的眼手直取。”宗宏崗回憶，他清楚記得，一個冬日午后，陽光透過窗戶斜著灑在他的“大畫桌”土炕上，他拿紙即興涂抹了一張列寧像，覺得最能體現人物特點的胡子畫得很像，特別有成就感。

上學時他總是悄悄勾畫同學們的姿勢特寫，放學后他習慣拿著一個簡易的小木板，上面夾著幾張紙，全村到處畫，手上都是炭黑，燒火做飯的老奶奶、田地里撿糞的老頭兒、啄食的小雞、院子里的蘋果樹……都在他筆下活靈活現。

11歲那年，宗宏崗在德州新華書店看到了幾本薄薄的畫冊，是文藝復興時期大師的素描，書中一幅幅栩栩如生的畫像讓他欣喜若狂如獲至寶，達·芬奇、安格爾、魯本斯、丟勒、荷爾拜因也因此走進了他的世界。他沒日沒夜地臨摹，依然覺得不過癮，從那時起，純然的少年心與大師建立起了最初的氣息連接。

不久后，縣里舉行了一次元宵節畫展，他臨摹了登在《美術之友》上的一幅背面站姿女人體素描參展。為了追求人物皮膚質感過渡自然，他用沾滿鉛黑的手拿饅頭碎末反復涂抹修改，經過半個月的苦心經營終于感覺滿意了。送去參展的作品百花爭艷，他的這幅人像格外亮眼?？h里評委認為質量很高，獎勵給他一個紅皮日記本。

在父親宗樹枝看來，孩子喜歡畫畫有天賦，必須竭力支持，也總是欣然為兒子當模特，既嚴格要求又及時鼓勵，成了宗宏崗的堅強后盾。

名師點撥豁然開朗一點一線中領悟藝術奧秘

上了高中后，宗宏崗對數學依然提不起興趣。一次，他獨自在校園散步，不經意間看到辦公樓墻上貼著一所大學美術系招生簡章，其中數學考試不計入總分的字樣，讓他看到了一絲曙光。

和父母商量后，宗宏崗堅定了學習美術的信念。德州沒有培訓學校，他就分別給青島、煙臺、濟寧市的文化館寫信希望去當地的美術培訓班學習。他很快收到了濟寧文化館的回信，看到里面夾著濟寧師專美術系考前培訓的簡章喜出望外。1990年，宗宏崗辦了休學，坐上一輛綠皮火車奔赴夢想。

“那一年我突然有種豁然開朗的感覺，好像領悟到了藝術的奧秘?！弊诤陯徴f。到了濟寧師專美術系考前培訓班，他遇到了素描、線描、色彩等多位名家，由此開始了系統的專業繪畫訓練。

有一次，他嘗試用線結構的方式畫伏爾泰石膏像，當時的濟寧師專美術系專任素描老師李偉松看后，說他畫的還算不上線結構，只是一個輪廓，“真正的線結構是以線帶面，通過張弛急緩、輕重兼施的線變化來體現物象結構，這樣畫出來的作品才生動耐看?！崩蠋煹募毿狞c撥示范，讓他恍然大悟。在老師的推薦下，他還臨摹了很多世界大師的素描造型作品，逐漸領悟了線的味道，技藝有了顯著提高。

為求進步，宗宏崗每天都堅持畫十幾個小時。當年，在濟南山藝附小上課，兩間大教室，一間用來畫畫，另一間用來睡覺。兩張課桌拼在一起當床，鋪上薄褥子就能躺下休息。雖然條件簡陋，但這些都被畫畫的樂趣沖淡了。

經過刻苦訓練，1995年，宗宏崗考入山東藝術學院，入學時專業課成績在全省名列前茅，受教知名畫家路璋、毛岱宗、王克舉、顧黎明等人。

他曾用一整天時間畫了一幅四開紙的素描男青年頭像，讓顧黎明老師點評。老師根據畫面問題提出了“邊緣線”概念，講到邊緣線在表現形體方面的重要性。“顧老師總是在我的畫作上做減法，每次擦掉幾條線稍加修改后，畫面瞬間變得造型突出、結構明確。”他說。

線描老師王小暉的作品線條疏密布局理性，富有秩序美感，在王小暉指導下，宗宏崗也用“寫”的方式經營線條長短、疏密、輕重、濃淡的用線變化。王克舉老師十分勤奮，每天堅持寫生，他在畫面構成、筆觸經營架構方面格外講究，老師的藝術主張給了宗宏崗很多積極影響。

大學期間，宗宏崗以殘荷為主題創作的意象油畫作品《韻》，獲得了當年山藝最高獎項“學院獎”，為紀念抗洪創作的寫實油畫作品《堡壘》獲得山東省青年美展優秀獎。1999年畢業后，他入職德州師專美術系，成為一名大學老師。

一份執念一腔孤勇領銜創作千米國畫長卷

2004年，為了在藝術上尋求新的突破，宗宏崗以山東省美術專業第一名的成績考研進入重慶大學，并從油畫轉向國畫，主攻歷史人物畫主題創作。

“來到重慶后，很幸運能和《浩氣長流》項目結緣?！弊诤陯徑榻B，近千米的長卷按真人比例繪制了為抗戰作出突出貢獻的838名歷史人物，蔚為壯觀。

《浩氣長流》由50余名畫家參與繪制，以歷史人物造像為主，又是巨幅呈現，為做到形神兼備，光看照片是遠遠不夠的。他閱讀了大量文史、影像資料，在創作中和人物“對話”，以期真正走進他們內心?！皟赡陙恚瑥男「宓叫∩逶俚秸謇L制，從服飾設計、動作神態、背景烘托，推倒重來成為常態。創作過程漫長又煎熬，最終完成170位人物創作全憑一腔孤勇?！弊鳛閯撟鲌F隊最年輕、創作名人作品最多的宗宏崗感慨道。

古人提出“骨法用筆”，宗宏崗認為中國畫的線條用筆不僅包括一般意義上的轉折、頓挫、濃淡、干濕，更多的是具有文化情感的中國書法的用筆法度在中國畫中的體現，是有“筆性”“心法”可言的，這也是中國畫藝術家把握作品氣韻生動的關鍵。在國畫創作中，不能簡單模仿客觀物象，要有描繪者情感意識形態的烙印和高度提煉的思維能力。

他通過筆觸將梅貽琦眼神中的堅毅和對教育的執著、蔡元培治學的嚴謹與所處大時代的憂思、章炳麟學識的淵博及知識分子的傲骨刻畫得入木三分，一位位看似具象的文化名人在其非具象的意象筆墨書寫下一一紙面復活。

《浩氣長流》創作完成后，2008年，宗宏崗受邀到集美大學任教，2017年公派到臺灣師范大學做訪問學者，并取得了美術學博士學位。期間，他開始了《海峽兩岸文化名人錄》系列組畫的創作。這次創作的人物用3米多高的巨人頭像形式進行表達，系列組畫通過紀念碑式的排列展出形式給人強烈的視覺沖擊感，至今已創作完成兩岸文化名人近百位。

宗宏崗與家鄉德州一直保持著密切聯系，隔兩年回來看看，或為項目合作牽線搭橋，或進行學術交流，間接促成了廈門、德州兩地間的互聯互通。宗宏崗還計劃將《海峽兩岸文化名人錄》作品擇機在德州美術館展出，同時將德州畫家作品引薦出去，以筆墨傳情，在交流中互鑒。