學(xué)為人師，行為世范。二十七載扎根職業(yè)教育，她始終不忘初心，忠于黨的教育事業(yè)，堅守三尺講臺和管理一線，在職業(yè)教育講臺追夢圓夢，她就是德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院糧食工程系主任張倩。
張倩，山東德州人，中共黨員，碩士，副教授，廣告設(shè)計師，1995年7月大學(xué)畢業(yè)后，入職當(dāng)時的德州供銷學(xué)校，承擔(dān)中職公共基礎(chǔ)課及計算機類專業(yè)課程教學(xué)、教務(wù)辦公室教務(wù)員及班主任等工作，十年一線崗位的鍛煉使她成為學(xué)校的教學(xué)骨干。2005年學(xué)校合并成立德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，她從一名中等職業(yè)學(xué)校教師迅速成長為高等職業(yè)學(xué)校的教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、中層教學(xué)管理干部，主導(dǎo)了學(xué)校信息化、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)等專項工作，是學(xué)校人才培養(yǎng)評估、高技能人才培養(yǎng)基地、特色名校、優(yōu)質(zhì)高職校等重點建設(shè)項目主要成員，多次獲得先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號，是山東省技工院校優(yōu)秀教師、德州市有突出貢獻中青年專家、德州市巾幗立功標(biāo)兵。因此在學(xué)校，無論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通老師，一提起她都贊譽有加，稱贊她能干，說話辦事干凈利索，工作不辭辛苦，任勞任怨。這些榮譽口碑是大家對她工作表現(xiàn)、專業(yè)技術(shù)能力的肯定，也是她深耕職教近三十載執(zhí)著追尋教育夢想的最好回應(yīng)。
一、守初心，立足平凡崗位演繹不平凡
作為一名職業(yè)院校老師，不管在哪個崗位上，多年來她都堅守從教初心，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，堅持課程教學(xué)，年年超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。先后主講過《電子商務(wù)》《網(wǎng)絡(luò)營銷》《數(shù)字音視頻編輯技術(shù)》《多媒體技術(shù)》等十余門課程。教學(xué)中按照“事前、事中、事后”把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，課前備課詳盡、細(xì)致，教學(xué)設(shè)計充分；教學(xué)過程中采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)、混合式教學(xué)等教學(xué)方法，注重與學(xué)生的溝通與交流，用身邊事及學(xué)生感興趣的實例引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，化解教學(xué)難點重點，融職業(yè)實踐與理論教學(xué)于一體，在實踐中教理論，在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生學(xué)得更深更透；課后利用郵件、QQ等與學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，隨時解決出現(xiàn)的各種問題，被學(xué)生們親切地稱為“小鹿姐姐”。2002年，學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，專業(yè)師資匱乏，為拓展專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)掌握電子商務(wù)核心課程內(nèi)容，她狠心給十個月的孩子斷奶去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩個月，并考取了中國電子商務(wù)協(xié)會高級電子商務(wù)師資格，成為電商專業(yè)骨干教師。
擔(dān)任班主任時，她把班上的每位學(xué)生當(dāng)成朋友平等看待，把“關(guān)愛”送到學(xué)生“心坎里”，努力引導(dǎo)他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康成長、成才。針對“問題”學(xué)生，通過感恩教育、自我價值評定等活動增強學(xué)生的自信心，實現(xiàn)自我價值肯定，到現(xiàn)在99、00級的學(xué)生還與她保持聯(lián)系，感謝幫助指導(dǎo)，她用實際行動堅守了為黨育人、為國育才的初心。
作為老教師，支持和指導(dǎo)青年教師成長是她日常工作中的一部分，也因此加班加點成為生活常態(tài)。從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)組織、從教案編寫到課堂實施，她以身作則，積極做好青年教師的“傳幫帶”工作，對青年教師進行全過程指導(dǎo)與幫助，促使他們的教學(xué)水平和科研能力得到快速提高，系部新教師考評一次過關(guān)100%，并在各級教學(xué)能力比賽中嶄露頭角，獲得優(yōu)異成績。
二、擔(dān)使命，做教育教學(xué)改革的探索者
隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，她深知教師除了必須掌握扎實的專業(yè)知識、具備將相關(guān)知識融職業(yè)教學(xué)的能力外，還要緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時代技術(shù)方法的變革，從而對教學(xué)內(nèi)容做出適時的調(diào)整和補充，因此教學(xué)工作之余還積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革創(chuàng)新工作。作為學(xué)校項目教學(xué)改革最早一批的實踐者，她與團隊教師一起下企業(yè)，凝練企業(yè)真實案例作為教學(xué)項目；學(xué)習(xí)非線編輯技術(shù)制作教學(xué)電子資源，探索基于互聯(lián)網(wǎng)+的信息化教學(xué)，主講、建設(shè)的《計算機文化基礎(chǔ)》被評為山東省精品課程，參與建設(shè)的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》《AE影視后期制作》被評為山東省精品資源共享課。
近年來，她先后主持、參與了山東省職業(yè)教育改革《高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程項目化改革與實踐》《高職太陽能利用技術(shù)專業(yè)彈性學(xué)制教學(xué)管理的研究與實踐》《職業(yè)教育彈性學(xué)制下的人才培養(yǎng)模式研究與實踐》《基于主體多元的過程化高職院校教學(xué)質(zhì)量評價研究與實踐》等課題研究，以及山東省社科聯(lián)、山東省教育廳高校科研計劃、“調(diào)研德州”等專項課題研究，均順利結(jié)題。研究主持的《高職數(shù)控專業(yè)基于成果導(dǎo)向理念的項目化課程改革研究與實踐》成果獲2018年山東省職業(yè)教育成果特等獎，打破學(xué)校職業(yè)教育成果特等獎零記錄，參與研究的另外三項成果分獲2018、2022年山東省職業(yè)教育成果一等獎、二等獎。2014-2016年主編《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》《AutoCAD 2014中文版基礎(chǔ)教程》《premiere pro CC視頻編輯》《Word/Excel/PPT2016商務(wù)辦公從入門到精通》《premiere CC基礎(chǔ)教程》五部出版教材，2018年出版學(xué)術(shù)專著《多媒體技術(shù)研究》，并在省級以上期刊及校刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。
學(xué)校被確立為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校后，她又不斷地探索實施專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合實踐，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲第四屆、第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽、第六屆山東省科創(chuàng)大賽銅獎指導(dǎo)教師，第十五屆全國高職院校發(fā)明杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽二等獎指導(dǎo)教師，第十二屆ICAN國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎指導(dǎo)教師，以及其他獎項8項。
三、勇實踐，服務(wù)教學(xué)管理及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
她還是一名教學(xué)管理“雙肩挑”骨干。學(xué)院建院初期過渡階段，既保留了五校原有的教學(xué)運行，也同步運行了高職專科教學(xué)，專業(yè)層次繁雜，教學(xué)場地、師資又相對獨立，靠人工管理困難可想而知。于是，憑著十余年教務(wù)管理工作經(jīng)驗，她發(fā)揮自身所學(xué)專業(yè)特長，牽頭實施教務(wù)信息化建設(shè)，打破校校界限，搭管理網(wǎng)絡(luò)，建教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，在最短的時間內(nèi)將學(xué)校的教務(wù)教學(xué)從人工管理提升到信息化科學(xué)管理。后又作為骨干成員及負(fù)責(zé)人，優(yōu)質(zhì)高效完成人才培養(yǎng)工作評估檔案建設(shè)以及山東省特色名校建設(shè)，負(fù)責(zé)項目受到進校專家一致好評。2015年負(fù)責(zé)學(xué)校信息化教學(xué)建設(shè)，構(gòu)建了底層云存儲、得實SPOOC應(yīng)用、智慧職教云教學(xué)三級信息化教學(xué)平臺，線上線下混合式教學(xué)模式全校推廣，有1020門課程在校園網(wǎng)及職教云上建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，29門課程獲山東省精品資源共享課，建設(shè)完成《工程造價》《糧食工程技術(shù)》兩個省級專業(yè)教學(xué)資源庫。
2019年起擔(dān)任山東省優(yōu)質(zhì)高職校重點專業(yè)群負(fù)責(zé)人，為契合德州市糧油食品城建設(shè)需求，聯(lián)合福洋、禹王等合作企業(yè)申報建設(shè)德州市糧食行業(yè)協(xié)會，對政府職能轉(zhuǎn)移、企業(yè)需求梳理、專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)起到了積極作用，這也是學(xué)校第一個獲得行政審批的社會團體組織。根據(jù)德州市“541”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，2020年牽頭建設(shè)山東省新舊動能轉(zhuǎn)換公共實訓(xùn)基地-德州市綠色化工基地，引入企業(yè)資金300萬，創(chuàng)新“政、行、企、校”共建共享模式，積極與政府主管部門、產(chǎn)業(yè)行業(yè)、龍頭企業(yè)等合作，共訂培訓(xùn)方案、共建共享培訓(xùn)資源，利用企業(yè)設(shè)備檢修或者職工輪崗時間實施技能提升培訓(xùn)，滿足了區(qū)域內(nèi)化工企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)、員工技能提升等需求。
“成績屬于過去，不進則退，無功便是過。”張倩常以這句話勉勵自己加強學(xué)習(xí)、篤行不怠。一路走來，她對教育的初心、對學(xué)生的關(guān)心、對工作的熱心始終如一。今后，借新職業(yè)教育法頒布的東風(fēng)，她將在職業(yè)教育道路上繼續(xù)奮力前行，追夢圓夢！