2001年，上公開課的孫金譚

《我的老師孫金譚》 張漢忠 繪

□王洪霞

教師節到了，我想寫寫我的老師——孫金譚。雖經30多年的沉淀，但想起老師還是歷歷在目，仿佛還是校園中年少的我們和慈愛的老師。一

孫老師是我在德州三中讀初中和高中時的班主任兼語文老師，他中等個頭，戴一副黑邊眼鏡，溫文爾雅，總是笑瞇瞇的，但最初讓我欽佩的是他的才華。學周敦頤的《愛蓮說》，只見老師幾筆就在黑板上畫出了一朵出淤泥而不染的蓮花，再畫上幾片綽約的蓮葉，整塊黑板變成了一方微風蕩漾的荷塘，老師手中那根粉筆似乎成了馬良手中的神筆！我們經常在語文課上欣賞老師的書法、繪畫，他知識淵博，引經據典，課本上的內容他用多種方式給我們展現，再加上他富有感染力的朗誦式講解，使語文課成了同學們的最愛，上老師的課就是一種享受。

老師管理班級也很有辦法。他總是發揮每個同學的長處，讓大家覺得每個人都能為班級作貢獻。所以，我們三班無論是運動會、歌詠比賽、各種學科競賽，甚至是衛生評比基本上都是年級第一。另一個班主任老師說：咦，怎么三班的孩子看起來就是比我們班的聰明呢？那種百思不得其解的表情讓我這個初二的學生得意了好多天！我們都以三班為榮，班集體的榮譽讓我們每個人都驕傲地昂起頭，像一朵朵向日葵迎著太陽怒放。二

及至上了高中，幸運的是孫老師又成了我的班主任。初中老師跟著教高中，在當時不是很多。很大一部分原因是因為包括我在內的一批成績好的學生被直接保送上了三中的高中，孫老師對我們每個人的情況都熟悉。我們那一屆確實也給學校爭了光，高考成績既空前又絕后。這里邊傾注了他多少心血和汗水，更緣于他對每個學生的因材施教。

初中升高中的那個暑假，天最熱的時候，老師讀的山師函授在德州教育學院（就是現在的德州實驗高中）面授。老師找到我家說，這個暑假也沒作業，走，跟我一起去面授！由于當時路途遠，路況也不好，老師不讓我騎車子，他每天帶著我去聽課，至今定格在我腦海的一幅畫面是烈日下老師滿頭滿臉的汗水！班上的老師問：初中生能聽得懂大學語文嗎？孫老師自豪地說：沒問題，這個孩子語文素養很高，先行一步對她有好處！不負老師期望，我的文科成績確實不錯，多次參加省市各種比賽，高中3年每年參加全國作文大賽都能獲獎，高一時還得了全國一等獎，學校還專門開了大會，獎勵了10本書！笑容寫在老師的臉上，多少年后，還是老師引以為傲的話題。

老師就像鋪路石，寧肯自己負重，也讓我們一路成長！三

高三，到了最后拼搏的1年。我的偏科讓老師很頭疼，開學不久，他找到我，擔憂地說：“唉，你的數學怎么辦啊，數學不好是文科最大的短板，這樣吧，從現在開始，語文課你不用上了，你學數學！”要知道，老師是教語文的啊，為了補我的短板，他寧肯犧牲我學語文的課時，讓我去學數學，并且，還專門請了當時全市（現德城區）數學教學最好的潘校長給我開小灶，除了語文課做數學題，每天下午的自習課我還去潘校長不大的辦公室上數學，整整一個學期。最終，我的數學高考成績考出了從未有過的高分。這份成績也是老師最大的欣慰，為了不讓老師焦急我也得拼！

師生5年，可回憶的東西太多，一一寫出來，恐怕要寫成一本書。一名老師對學生的影響不僅在于教授了多少知識，更重要的是在每一個稚嫩的心里播下了希望的種子，這顆種子會變成一股前行的力量，無論風雨，勇往直前。

至今，每每說起孫老師，常聚的幾個同學都能說出老師對自己的關心和幫助，老師對我們是恩師，遇到老師是我們的福氣，更是我們一生成長的財富。他用自己的言行帶動我們、教育我們，什么是無私、善良和大愛。

（2022年9月6日于濟南家中）