“我們都很關心孩子的成長與未來，但很少有人關心孩子是不是幸福。因此我更加堅定了自己的信念，以愛對學生，以愛帶班級，讓每一個學生都能得到無微不至的關懷。而對于特殊情況的學生更是給予特殊的關愛。”這是王春花一直堅持的信條。
??? 是的，特殊的學生需要特殊的關愛。
??? 去年王春花的班上轉來一個新生叫杜帥，性格內向，孤僻，課下從不和同學們一起玩，上課精力不集中，還經常自己偷偷抹淚。王春花經過調查了解到，原來，男孩的父母離異，缺少關愛的他害怕被人看不起。為此，王春花對他傾注了無限的關愛，她一有空就和他在一起玩，有時把他摟著懷里，聊這說那，無話不談。一段時間之后，杜帥終于恢復了兒童活潑開朗的本性，并融入了集體。
??? 王春花還教過一個學生，非常調皮，不遵守紀律，上課不認真聽講，家庭作業也不做，對學習毫無興趣。為了教好他，王春花決定平時多抽出一點時間，和他交流、談心，首先指出他的優點，讓他充滿信心，然后，委婉地指出他所存在的的問題，給他指出今后努力的方向，讓他感受到老師每時每刻都在關心著他。從此以后，他積極上進了，成績由原來的60多分，也上升到了80多分。
??? 人們常說，比海洋更寬廣的是人的胸懷。有一次，她在批改學生作業時，發現有一位后進生的作業是抄的，就把他叫到辦公室說：“你的作業水平有很大進步，不過回家還要再改改，明天我讓你在班上讀。”這時，他的臉紅了，低著頭走出了辦公室。第二天，他把重寫的作業給大家讀了一遍。同學們聽了都不約而同地鼓起掌來。通過這件事，王春花認識到，作為一名教師，要經常給學生一個臺階，要有一顆善待學生的寬容之心。
教師檔案：
??? 王春花，1986年畢業于平原師范學院。自任教以來，積累了豐富的教學經驗，工作任勞任怨，不斷求真求實求新，教學成績一直在同年級幾個班中名列第一，曾多次被評為優秀教師，所帶的班級多次被評為模范班級。