“幼兒園是打基礎的地方，我們要培養孩子良好的習慣。 ”縣實驗幼兒園園長王文華說。正是本著這一思想，實驗幼兒園一直將對幼兒的文明禮儀教育作為一項重要的活動，滲透到幼兒一日生活的各個環節，從細節入手，從小事做起，注重一言一行的養成教育。
    在實驗幼兒園的課堂上，明亮的教室被布置成家的樣子，一位小朋友敲敲紙板做的大門，另一位小朋友熱情的開門迎接。“你好！ ”“請進！ ”“請坐。 ”“請吃水果。 ”
    兩位小朋友正通過過家家的方式學習禮貌用語。“玩中學，這就是幼兒教育的特點。 ”實驗幼兒園的教研主任李冬英介紹說：“自從開展禮儀教育以來，很多幼兒的家長都跟我們反映，帶孩子出去串門，孩子比以前懂禮貌了，也懂事了。 ”
    除了實景模仿待人接物，還可以看到教室里用紙板做成的公交車模型，小朋友們扮演乘客，有的讓座，有的扶“老人”上車，盡展文明禮貌的風范。幼兒園寓教于樂，在小朋友們之間普及禮儀小常識。
    不學禮，無以立。一個人只有小時候養成文明禮貌的好行為，將來才能在整個社會中塑造高貴的品行。幼兒園加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。
    每天清晨，園門口“禮儀小標兵”微笑著迎接每一位幼兒和家長，副園長胡新娟說：“我們每周選兩名禮儀小標兵，并給他們配上綬帶，小朋友們帶著可驕傲了，孩子們的積極性都被調動起來了。 ”自開展“文明禮儀小標兵”活動以來，家長們和孩子一起學禮儀、講文明，不僅使文明禮儀行為得到進一步規范，也增強了家長參與和實施幼兒園教育文明禮儀教育的意識。
    在課間操時間，全園幼兒跟著老師做“禮儀操”。 由于幼兒園的孩子年齡尚小，老師積極做好孩子們的榜樣，為孩子做禮儀展示，通過身體力行、言傳身教，教會孩子們良好的習慣。
    該園采用曉之以理的啟發引導法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固，在全園形成人人講禮儀，個個講文明的良好氛圍。
□ 記者 張騰飛 通訊員 王露璐