——深入實施“一心兩線雙工程”，促教育教學質量蝶變

樂陵市教體局代表隊在樂陵市合唱比賽中獲特等獎第一名

花園中心小學開展勞動實踐課

楊安鎮中學“陽光大課間”，學生做廣播體操

樂陵市實施“冬暖夏涼”工程，實驗小學教學樓全部安裝空調

文/圖記者于春芝通訊員趙世振龐建磊

7月22日，樂陵市2023年青年教師教學教研能力提升高級研修班在江蘇南京舉辦。5天的培訓，市教體局教研室教研員和部分農村骨干教師紛紛表示，聽完知名校長、專家的精彩報告，深受啟發、收獲滿滿，為接下來的教學工作提供了新思路、新方法。

教師“走出去”，得益于我市實施的“強教樂培”工程，如今，這一工程已經惠及全市教師。

黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。我市將教育提到優先發展的位置，提出了打造區域教育高地的目標。面對新任務，順應新形勢，樂陵大力實施系列創新舉措，提出“一心兩線雙工程”，即教育教學質量一個中心，高效課堂建設和干部教師培訓兩條主線，“強課樂學”和“強教樂培”兩項工程，探索區域教研可持續發展范例，助力樂陵中小學教育實現良好銜接，教學質量實現華麗蝶變。

強課樂學 打造高效課堂模式

減負提質，關鍵在于教師的專業能力。在阜平小學，扎實練好基本功，已經成為老師的共識。

鋼筆字、粉筆字是教師站穩三尺講臺的必備專業技能。該校大力開展青年教師教學基本功練兵，通過開展自我練兵、基本功競賽等方式，督促青年教師強化訓練、夯實教學基本功。

“5年來，阜平小學共招聘青年教師105名，專業素質比較強，但在教學基本功方面還存在差距。”樂陵市阜平小學校長馬丙華說，學校通過基本功作業布置、作品點評、基本功技能比賽、過關考核等方式激勵青年教師苦練基本功，同時將教師的教學基本功成績和表現列入年度考核，作為專業素質評價的一項重要內容。

“書寫對我們來說太重要了！寫教案、板書、改作業、寫評語都離不開書寫。”阜平小學青年教師陳凱對書寫深有體會，“原來是學校要求練，現在是大家主動練！”

去年，全校組織開展教學基本功比賽，并將比賽成績列入年度考核的評價指標。這是該校探索學校高質量發展和教師專業發展的生動實踐。

教育大計，教師為本。在“雙減”形勢下，市教體局抓住教學改革高效課堂建設和干部教師能力提升兩條主線，著力打造“強課樂學”和“強教樂培”兩項工程。

“‘強教樂培’工程，以提升我市中小學教師的教學教研能力，提高課堂教學效率，力促教育教學健康持續提高為目的，按照‘整體規劃，分層遞進，突出骨干，面向全員’的原則，構建了全市統籌、以校為本、基于課堂、注重創新、精準評價的中小學干部教師專業發展新機制。”樂陵市教體局黨組成員、教研室主任李學武表示。

依托“山東省互聯網+教師專業發展工程”，全市中小學教師全員培訓，推動教育教學能力和水平不斷提升。加強信息技術與教師培訓的有機融合，實行線上線下相結合的混合式研修。

同時，實施“青藍工程”師徒結對幫扶，充分發揮教育系統優秀骨干教師“傳幫帶”作用，幫助青年教師掌握先進教育思想、教學方法，快速成長，培育新力量，推動教師隊伍素質迅速提升。

在開元中學，“青藍工程”是學校培養青年教師快速成長的常規動作。青年教師王瑩進入開元中學后，與骨干教師蘇靜結對，很快就從剛畢業的懵懂新人變成了“站穩講臺”的語文教師，取得了山東省優質課二等獎的成績。“師徒結對這一平臺讓我獲益良多。”談及“青藍工程”，王瑩分享一路走來的成長歷程。

“青藍工程”，既有激勵和引導，又有約束和評價，有力地促進了學校青年教師快速成長，為學校的可持續發展和未來教育競爭培養更多優秀的后備人才。

一所學校的高質量發展需要優師來引領、推動。我市中小學把高質量教師隊伍建設作為管理要務，以名校長、名師、名班主任工作室為依托，采取“請進來、走出去”的方式，構建高質量教育培訓體系，持續推進干部教師培優育強，全面提高我市中小學干部教師綜合能力，建設一支高素質專業化創新型的干部教師隊伍。

在“強課樂學”工程中，樂陵貫徹省市強課提質要求，總結課改經驗，提出了“1115”高效課堂架構，即一個理念——學為主體，一個工具——導學案或助學單，一個組織——學習小組，五個課堂流程——導、學、展、測、結，使全市各學校高效課堂建設工作有了統一的遵循和參照，優化了課堂教學結構，全面打造自主、合作、探究的課堂。

花園鎮中學校長劉玉龍介紹，以“1115”高效課堂架構為基礎，學校致力于“學為中心”的高效課堂建設，著力推進“目標問題化”高效課堂模式的探索與實踐，讓每個學生動起來，有參與感、價值感。

校長引領 深化改革激發活力

“李校長講課既結合樂陵實際接地氣，又有高度，讓我有了‘跳出教育看教育’的視野，根據學校特色，我們開設了勞動實踐課。”花園中心小學校長張建新是“李升勇名校長工作室”的一員。每次聽課，他都感覺受益匪淺。

去年，借助齊魯名校長，樂陵成立“李升勇名校長工作室”，像張建新一樣，有41名小學青年教育干部跟崗學習；在實驗中學、開元中學、花園中學成立3處初中青年干部培訓基地，21名初中青年干部每周到校跟崗一天。

樂陵市教體局黨組書記、局長溫海東表示，緣于名校長工作室和干部培訓基地，一批熱愛教育、懂教育、會管理的專家型校長成長起來。同時，樂陵實施改革，設立校長職級，根據綜合評價從高到低分為高級、中級、初級三級，引導校長向專家成長。

配合職級制改革，樂陵市財政每年拿出專項資金，發放校長職級工資，職級越高，聘任條件越嚴格，待遇也就越高。

張建新原是孔鎮鎮趙橋小學的一名副校長，2019年8月因筆試、面試成績突出，進入后備干部人才庫，最終成長為一名校長。在他看來，“有業績就有地位”。

根據規定，校長職級一年一評，突出業績、實踐和能力導向。考核結果與校長職級和待遇正相關。這樣一來，校長就有了“品牌價值榜”，高下一目了然。

劉玉龍先后在3所學校擔任副校長、校長，在哪里干，哪里就出彩，三所學校都成了特色名校，辦學水平有目共睹，因此職級高居榜首。

5年前，楊安鎮中學設施老化，生源流失。原在市教體局教研室擔任教研員的王瀟雨，擔任該校校長后，學校舊貌換新顏，辦學水平躍居全市前列。隨著基礎設施的完善，教學水平的提升，學校從原來的500多人增加至現在的1200余人，城區回流的學生越來越多。學校4年獲得縣市級榮譽30余項。

樂陵市持續推進以“校長職級制、教師縣管校聘、績效工資、干部公開考選”為主要內容的教育人事制度改革，用足用好教育獎勵基金，給成績突出、貢獻大、有能力的校長和教師予以重獎，堅持公開公正公平的選人用人機制，努力把政治素質好、業務能力強、群眾公認的年輕干部，選拔出來，培養好、使用好，通過改革激發干勁、激發活力。教育部門每年根據考核對校長職級進行動態調整，去年調整優化31名學區主任、中小學校長，13名業績突出、年富力強、懂業務、善管理的干部得到提拔重用。

教師、校長工作積極性被激發出來，教育綜合改革順勢推進，我市在多個領域站到了教育改革的前沿。樂陵市實驗中學作為德州市初中優質學校聯盟多次在論壇中進行經驗介紹。

我市在發揮“名校長”“好校長”引領作用的同時，還充分發揮優質教育品牌的輻射和帶動作用。今年初，市教體局印發了關于推進中小學集團化辦學的實施方案，從目標、任務、措施等方面給予明確規定，讓集團化辦學成為推動基礎教育高質量發展的重要路徑。

市教體局副局長齊國強表示，市教體局將采取優質學校設立分校區、薄弱學校委托優質學校管理、新建學校劃歸優質學校管理等方式組建緊密型的教育集團，將農村學校、薄弱學校、新建學校等納入教育集團管理，積極推動城區優質教育資源向農村地區輻射，促進義務教育優質均衡發展。

五育并舉 助學生全面發展

黨的二十大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。對于“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題，樂陵各中小學給出了自己的答案。

在開元中學，學校設置55門校本課程體系，為學生全面發展提供了更多可能。“人人有特長，個個有自信”，這是學校的目標。“把學校文化打造好，把學校課程設計好，認真落實好‘雙減’政策，讓我們的孩子德智體美勞全面發展。”校長高智生說。

楊安鎮中學推出的“陽光大課間”，把原來的30分鐘延長至40分鐘，其間，不僅有跑操、花樣跑操、廣播體操等，還將德育穿插其中，分為“歷史上的今天”“新聞兩分鐘”“齊誦古詩詞”“文學常識記”“紅旗下宣誓”“重溫校訓”等六大模塊。

實驗小學在德育實踐中不斷探索創新，創建完整的德育活動體系，讓傳統美德與現代文明同行。“文化小使者系列活動”“三八感恩周”“才藝展示月”“國風古韻”等活動，在學生的心田播撒民族文化的種子；“抖空竹”“踢毽子”“太極扇”等一系列民族特色體育活動，讓強身健體與文化傳承融為一體，而班班有特色、人人有絕活，“戲曲進課堂”，奠定了學生高雅的人生品味；“周末市場”“家庭留學生”等實踐活動，更開啟了學生走向社會之門。

花園中心小學設置14個社團，包括象棋、編織、閱讀、籃球等，培養學生的興趣和愛好，同時開展勞動教育，傳承農耕文化，讓學生養成吃苦耐勞的品質。

堅持“五育并舉”，促進學生全面發展，是我市中小學推進教育質量提升的共同目標。各校通過開設豐富的校本課程，開展多種德育活動，實現教育與生活的融合，滿足新時代多元化育人的需求。

在德育工作過程中，學校注重加強家校合作。比如，阜平小學構建“12345”模式，深化家校共育，即秉持“1條教育理念”——家庭、學校、學生間的“鐵三角金字塔”理念，努力做好“2個扎實開展”——扎實開展家長學校工作和家長委員會協同工作，積極舉辦“3個活動”——家長會、家庭教育論壇和百名教師訪千家活動，嚴格落實“4個加強”——加強組織領導、隊伍建設、科學研究和科學評價，用心做到“5個堅持”——堅持家校共育目標層次化、家校攜手共育內容序列化、家校攜手共育途徑網格化、家校攜手共育課堂化、家校攜手親子共讀常態化。

一系列改革，讓樂陵取得了看得見的進步與成果：入選德州市第一批鄉村溫馨校園建設典型案例學校2所，入選“山東省第四批鄉村溫馨校園建設典型案例學校”2所；有齊魯名校長1名，齊魯名師2名，省級特級教師7名；入選2023“齊魯最美教師”和山東省教書育人楷模省級選樹活動候選人名單3人。