樂陵二中為教師集體過生日

提升網絡素養

央館領航社興趣課

勞動實踐課

形意拳進校園

記者胥愛珍 通訊員時永琰賈鵬

蹲點調查

來自基層一線的報道

日前，教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）公布了第三批“央館人工智能課程”規模化應用試點區（含試點校）名單。樂陵市入選第三批試點區，樂陵市城西小學、實驗中學、開元中學、阜昌中學、阜平小學、挺進小學和實驗小學7所學校入選試點校。

“這是我們落實‘雙減’政策的新舉措，意味著我們在探索人工智能時代素質教育新模式的路上又邁進了一步。”樂陵市教體局黨組書記、局長溫海東說。

自2021年“雙減”政策實施以來，“減”與“增”成為社會共同關注并熱議的高頻詞。樂陵市積極響應號召，全面深化教育改革，從作業到課堂、從學生到老師、從家庭到社會，一系列調整和改變，為學生減輕了負擔。如今，樂陵市的教育生態正發生著深刻變化，學生們笑逐顏開，教師們輕裝上陣，學校成為學生快樂成長、全面發展的樂園。

學生負擔做“減法”

書包輕了笑容多了

在樂陵市寨頭堡鄉中心小學，每周作業公示表成了校園公示欄上的“明星”，經常吸引學生和家長的“圍觀”。

寨頭堡鄉中心小學對學科類作業、科學設計探究性作業和實踐性作業、跨學科綜合性作業科學設置，探索實行“作業超市”，實施對作業的“分層管理”受到學生喜愛。“現在作業都在學校內完成，放學回家后和小伙伴一起玩兒，幫父母做一些力所能及的家務，作息有規律、學習很輕松。”三年級學生王怡冉開心地說。

這正是樂陵市推進“雙減”政策，切實減輕學生作業負擔的生動寫照。

2021年，樂陵市教體局出臺《樂陵市關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作實施方案》《樂陵市義務教育階段學生作業管理辦法》，為學生作業“瘦身”。

作業減少了，學習效果怎么評價？樂陵市教體系統持續探索在“樂考”上求突破，創新作業設計和無紙筆化考試形式，在“實”上下真功夫，在“新”上做大文章。

前不久，樂陵市城西小學“無紙化作業設計”被評為省級創新設計案例。參與設計的二年級老師張慧霞介紹，城西小學以學校特有的室外“勞動教育實踐基地”為主要測試場景，把學科知識巧妙地融入其中。小小的菜園中，“勞”有所得、“語”“音”同行，心中有“數”、“學”以致用，“科學”識菜、田園物“語”，花草有靈、向“美”而生，“智”跨障礙、“體”能運瓜5個闖關項目，內容融合了語文、數學、體育、音樂、美術、勞動、科學等多個科目，讓孩子們在拾麥穗、解詩詞、打麥場、磨小麥等實踐中體驗，在體驗中成長，真正實現了一二年級的“樂考”，還激發了他們的學習興趣和創造力。

“通過設置豐富的作業形式，改變學習效果評價方式，學生由‘讓我做’變成‘我想做’，學生作業完成主動性、綜合素養能力均得到提升。”樂陵市城西小學校長李明說。

為教師“松綁”

教學質量做“加法”

“持續鞏固‘雙減’成果，老師們要‘輕裝上陣’，才能更專一做到以學生為中心，不能讓師生‘減負、減壓’成為空話。”近日，溫海東在教育工作調研座談會上的話擲地有聲。

為了讓教師能夠更加專注于教學教研工作，樂陵市教體局壓減不必要的檢查和會議，為教師“松綁”。

“松綁”后如何優化督導工作流程，為學校、老師和學生減負，促進學生成長、教師進步和學校發展？

“原來實地檢查戰線長、投入時間多，為了給學校減負，我們堅持問題導向，變‘全過程’為‘診斷式’，這樣的變化，對學校的指導更加精準，更有實效。”樂陵市教體局督導室主任李曉東說。

今年，樂陵市教體局改變以往對學校的管理辦法，對辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展、改革創新、底線保障等7大主體進行綜合評價，業務科室、學校、教師、學生共同參與到評價過程中來，綜合多方評價意見，促使學校主動發現問題，尋求科學發展策略。

樂陵市像抓課堂教學一樣抓學校減負增效工作。以往，賽課都是各校、各地擇優推薦優秀教師參加，其他教師不愿參加也沒機會參加。針對這一問題，他們積極探索“賽課”新機制，在同一學科的教師中隨機抽取參賽教師；隨機抽取參賽內容，在所教學段、所教學科中任意抽取參賽內容；隨機確定賽課時間，走出了一條“抓根本、活機制、解問題”的實踐路子。

“從近兩年來的實踐看，各級各類學校‘校長圍著教師轉、教師圍著課堂轉、學生圍著教室轉、教研圍著教學轉’，讓教育回歸本真，正在成為‘教育時尚’。”樂陵市教體局黨組成員李學武說。

“原來一些和教育教學無關的活動讓我們很頭疼。現在好了，我們能夠有更多的時間和精力投入教學工作中。”鐵營中學教師王玲深有感觸地說，現在學校的教師更加專注于教學教研工作，學生的學習成績和綜合素質都得到了顯著提升。

近3年來，樂陵市已有27名教師在山東省中小學“一師一優課”活動中獲獎，5名教師在山東省青年教師教學技能大賽中獲獎，4人在山東省教學研究課題立項并結題，3名教師在山東省基礎教育“精品課”中獲獎，11名教師在山東省案例設計（課程設計）中獲獎；123名教師在德州市各類教育教學比賽活動中斬獲一等獎。

數字化做“乘法”

課后服務滿足個性化需求

在樂陵市城西小學的活動展示室里，擺放著飛機模型、科學實驗作品、手工作品、素養小報等作品，“學校的課后服務引入了‘科大訊飛素養課’，讓孩子們接觸到更多平時難以接觸的領域和話題，提升了動手能力。”二年級教師張慧霞介紹。

在“雙減”政策的推動下，樂陵市各中小學校積極探索課后服務模式，打造“1+X”課后服務體系。“1”是“基礎性自主作業”，以學生預習、復習、完成作業等為主；“X”是多項“拓展性活動”，包含了學校自主開發的健康體育、書香閱讀、藝術熏陶等內容。據統計，全市中小學已成立傳統武術、手工剪紙、民族樂器等興趣社團1100余個。

不僅如此，一直以來，樂陵市教體局還積極推進教育數字化為“雙減”賦能，促進校內素質教育工作提質增效。

2023年9月，引進“放心課”項目，5處學校作為試點，利用線上豐富的素質課程資源、啟發式互動課堂、高效備授課工具等，構建覆蓋智能排課、高效備課、趣味授課、個性化學習、大模型賦能等領域的數字化素質教育教學環境。經過一年的學校普及、系統升級，樂陵市作為全省首個全面正式應用信息化素質課教學平臺展開課后服務授課的縣市區，有效降低了教師備授課負擔、豐富符合新課標的課程庫，讓學校能夠降低門檻、高質量、個性化地開展課后服務，提升綜合育人能力。

截至目前，各學校共開展覆蓋人文、科技、心理、美育、勞育、德育六大領域的63門素養課，讓學校素質教育內容更豐富、更系統。

“AI雙師授課，讓我們擁有了兩位老師，線上教師將專業知識以對答形式激勵學生思考，我們線下教師以把握課堂節奏為主，備課更加輕松，該課可供選擇的課程類型多樣，教學內容也豐富多彩，這種課堂模式深受孩子們喜歡。”樂陵市實驗小學教師張健說。

鄉鎮師生更是收獲頗豐。鐵營鎮中心小學校長張曉強說：“鄉鎮學校的學生知識儲備和視野有限，素養課讓老師和學生‘親密接觸’AI，享受到更專業的課后興趣課，看到了更遼闊的天地。”

李曉東介紹，目前，樂陵市央館領航社素質課常態化應用教師人數近1200名，人均常態化使用次數超18次，累計使用平臺次數超2萬次，讓教師備課更簡單、授課更高效。秋季學期以來，師生共使用大模型能力1396次，讓素質課堂更前沿、更有趣、更有吸引力。調研結果顯示，94%左右的學生表示感覺課程很有趣、很有收獲。

“‘雙減’是撬動基礎教育改革的重要抓手。互聯網、大數據和人工智能等技術在教育教學中的不斷應用，推動了教育資源配置方式的改變，將區域、城鄉、校際的教學壁壘打通，實現了學校之間、學科之間、學生之間優質資源互通共享，為教育優質均衡長遠發展蓄勢賦能。”溫海東表示。