德州新聞網(wǎng)訊（記者胥愛珍路龍帥）11月23日，40歲的房敏走進(jìn)三年級(jí)5班，聽了一節(jié)語文課。一年前，隨著曹村小學(xué)升級(jí)為德州學(xué)院附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她從德州學(xué)院的老師成為這所小學(xué)的校長(zhǎng)，有著博士學(xué)歷的她在此當(dāng)起了“小學(xué)生”，有空就進(jìn)教室聽課學(xué)習(xí)。

已有65年歷史的曹村小學(xué)，是德州經(jīng)開區(qū)最后一個(gè)搬上樓房的平房學(xué)校。2020年10月，德州學(xué)院與德州經(jīng)開區(qū)達(dá)成校城融合基礎(chǔ)教育合作，德州學(xué)院面向全校選拔校長(zhǎng)管理曹村小學(xué)，通過層層考核，2020年12月16日，房敏成了德州“小學(xué)博士校長(zhǎng)”第一人。

“校城融合基礎(chǔ)教育合作以曹村小學(xué)為示范學(xué)校，加掛‘德州學(xué)院附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)’牌子，學(xué)院選派博士進(jìn)駐小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，充實(shí)優(yōu)化教學(xué)力量，從根源上提升教學(xué)質(zhì)量。”德州學(xué)院合作發(fā)展處處長(zhǎng)張學(xué)軍說。

“我掌握理論，卻缺少實(shí)踐，來這里就從‘小學(xué)生’做起。”房敏說，她2006年在東北師范大學(xué)教育管理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)后入職德州學(xué)院，2012年至2015年，在職到首都師范大學(xué)攻讀教育管理方向博士研究生，現(xiàn)為德州學(xué)院教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)。

房敏還記得到小學(xué)后上的第一堂課，與大學(xué)課堂的“靜悄悄”不同，四十幾個(gè)孩子“炸了鍋”，讓她一下亂了陣腳。

化解尷尬，房敏用的是理論結(jié)合實(shí)際。運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)孩子，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)管理，很快摸著了“門道”。房敏也明確了工作思路：以人為本服務(wù)老師，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

目標(biāo)不小，需借力實(shí)現(xiàn)。所幸房敏并不是孤軍奮戰(zhàn)，她的背后是一支博士團(tuán)隊(duì)。德院一實(shí)小成了德州學(xué)院博士的講學(xué)“打卡地”：法學(xué)院博士來普法宣傳，心理學(xué)博士開展心理健康疏導(dǎo)，文學(xué)院博士講地域文化，與馬克思主義學(xué)院合作開設(shè)小紅星黨史課程……截至目前，已有12名博士走進(jìn)校園。依托德州學(xué)院的資源，德院一實(shí)小還開設(shè)了研學(xué)課程，小學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的服裝面料博物館、青少年科普基地、馬克思主義學(xué)院的信仰長(zhǎng)廊等，開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。

“以前孩子偏內(nèi)向，跟老師出去研學(xué)了幾次后，變得開朗了，主動(dòng)參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了。”六年級(jí)2班學(xué)生李澤焱的媽媽劉翠說。

合作才剛剛開始。以德院一實(shí)小為中心校，王莊小學(xué)、付莊小學(xué)、東城小學(xué)、尚德小學(xué)、楊莊小學(xué)已形成了聯(lián)盟校，與德州學(xué)院簽訂了6個(gè)音樂專業(yè)的橫向課題，每所學(xué)校都成立了樂隊(duì)，由德州學(xué)院派專業(yè)老師指導(dǎo)。“‘1+N’模式將分期分批建設(shè)若干所聯(lián)盟學(xué)校，橫向擴(kuò)大聯(lián)盟范圍，縱向向?qū)W前、中學(xué)延伸，形成貫通幼、小、中各學(xué)段的基礎(chǔ)教育發(fā)展格局。”張學(xué)軍認(rèn)為，校城融合發(fā)展，還有很多深度文章可做。