??? “特別向特殊教育的老師們致敬，因為他們的努力比正常教育付出的心血更多。 ”3月6日上午，國務院總理李克強來到十二屆全國人大三次會議山東代表團，聽完袁敬華的自我介紹，這樣鼓勵她。
??? 作為第十屆、第十一屆、第十二屆全國人大代表的袁敬華，26歲開始履職，12年里她提交的涉及殘疾人權益保障等方面的議案多達上百個。袁敬華認為，從2014年國家實施特殊教育提升計劃后，我國特殊教育事業取得了階段性進步。但是，特殊教育整體水平距理想水平仍有較大差距。特別是當前殘疾類別有所變化，視力殘疾和聽力殘疾的兒童越來越少，自閉癥、腦癱、多重殘疾兒童呈上升趨勢，且自閉癥、腦癱、智力殘疾、精神殘疾以及多重殘疾兒童的義務教育問題是一個新課題，公辦教育欠缺，許多民辦機構的教育極不規范。
??? 袁敬華說，特殊教育法律方面缺乏對相關部門、組織、群體、人員的權利與義務進行規范。她建議盡快制定《特殊教育法》，堅持教育公平原則、協同教育原則、早期干預與早期教育原則、社會公正原則，對殘疾兒童教育的教育安置形式、入學條件、學制、教材、教學內容與方法、課程調整、教學評估手段、升學、職業教育的形式等進行詳細的規定。
??? 在會上，袁敬華向總理專門匯報了我市在殘疾兒童醫療、教育方面的情況。她說，去年，在德州市委市政府的大力支持下，夏津特殊教育學校成立了一個康復中心——腦癱兒康復醫院。 《特殊教育提升計劃》提出康教結合，但是康教結合并不是每一類的孩子都可以的，因為腦癱孩子要做康復治療，沒有醫生的資格就沒法做，所以夏津特殊教育學校辦的醫院做醫教結合，走在了山東省的前列。李克強總理得知德州特殊教育 “醫教結合”的模式，認為德州的經驗可以在全國推廣， “讓全國的殘疾兒童和德州的殘疾兒童一樣幸福”。最后，總理說： “這樣的孩子雖然不多，但是不能留死角，一個都不能少，一個不能剩，一個不能落，你們做的工作功德無量。 ”
??? “李克強總理在政府工作報告中提到‘對困境兒童、高齡和失能老人、重度和貧困殘疾人等特困群體，健全福利保障制度和服務體系。加強特殊教育、學前教育、繼續教育和民族地區各類教育’讓我備受鼓舞。 ”袁敬華激動地說。同時，她指出，在政府工作報告回顧去年工作、部署今年工作，都提到了促進教育公平，保障殘疾兒童受教育的權利，是教育公平的組成部分，也是對特困群體健全福利保障制度和服務體系的一部分。（董玉龍）

（作者：柴晶晶)