熊薈蓉

這是發生在一所偏遠山區小學的事情。學校很小，六個年級只有六間教室、六位老師。破舊的教室前面有個被歪脖子柳樹環繞的小操場。操場里什么體育器材也沒有，孩子們在這里追趕打鬧，就是鍛煉身體。

下雨天，操場成了爛泥坑。孩子們下課后，就在教室外面狹窄的走廊里擠擠嚷嚷，窗玻璃不知被打破了多少次，連灰磚墻也被擠得坑坑洼洼，還經常發生打架斗毆事件。這天，校長召集六位老師開會，商談在缺少經費的前提下，如何保護學生身體和學校財產安全。

張老師說：“只要下雨，就別下課了，把學生都關在教室里學習，他們就不會搞破壞了。”

李老師說：“要嚴格校規，打破一塊玻璃，賠償200元，打傷一個同學，勒令退學。”

王老師說：“要發動學生家長齊抓共管，讓每位家長都來學校簽協議，交押金。一旦學生違規，家長也要擔責。”

校長面色凝重地傾聽著，未置可否。

本學期來支教的大學生辛明說：“堵不如疏，疏不如引。校長，只要您給我六盆易活的花卉……”

于是這天，校園的廣播響了：“請各班確定本班的班花，派班長來校長辦公室認領，有積極向上、追求光明的太陽花，有持之以恒、美艷長新的月季花，有高潔純真、優雅坦誠的波斯菊，有謙虛恭謹、溫和有禮的君子蘭，有清純可愛、潔白無瑕的百合花，有堅強熱情、清新爽朗的朱瑾花……”

六盆花擺放在六間教室外的玻璃窗前，花色明艷，花香襲人，孩子們在花前流連，輕聲品評，舉止文明，再也沒有發生毀壞玻璃和打架斗毆的事件。

校長問辛明：“為啥這六盆花有這樣神奇的效果。”辛明說：“愛美之心，人皆有之。在美麗的鮮花面前，人人都是護花使者。”