??? 在實驗小學有這么一位年輕的女教師，她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，受到領(lǐng)導、同事、學生及家長的一致好評。她曾先后榮獲實驗小學“最有價值教師”、校級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀學員等榮譽。她所執(zhí)教的 《圓明園的毀滅》、《自己的花是讓別人看的》榮獲校級一等獎，《夾竹桃》、《我的伯父魯迅先生》榮獲市級二等獎。她所撰寫的文章《我身邊的榜樣》榮獲校級二等獎，論文《分享成功，互助提升》榮獲校級一等獎，論文《現(xiàn)代教育技術(shù)的運用與教師角色的轉(zhuǎn)變》刊登于全國優(yōu)秀科技期刊《知識經(jīng)濟》的“教育時空”專欄，她就是邢娟娟。
??? 教育是愛的事業(yè)。父母可以只愛自己的孩子，而教師不單要愛自己的孩子，更要愛別人的孩子。在邢娟娟班上有一個叫李曉璇的女生，她少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。雖然邢娟娟課上總有意提問她。但是，她仍沒有任何的改變。為此，邢娟娟十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課，她看見李曉璇和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話，再仔細看看李曉璇寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓邢娟娟眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，邢娟娟便有意識的用這種方法耐心地和李曉璇交流，慢慢培養(yǎng)她口語表達的能力。一個學期下來，曉璇進步了，能從容的和別人交流溝通了。
??? 在班級中班主任并不是一個單獨的個體，是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，邢娟娟仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，投票選舉，確立了干部班子，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、外出參觀、運動會等，邢娟娟都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，制定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。活動后進行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，她總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。
??? 作為教師，她努力做到像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。她對學生嚴而有理，嚴而有情。在學生眼里，她溫柔像慈母，嚴厲似嚴父。