一紙情長溫暖你我
文/李長海
圖/高汝寶
圖說禹城，因你精彩。本期圖說一封信，齊魯中學(xué)校長李長海《2020——致全體教師》的一封信
李長海校長以“三個一點”，既回顧了2019年所做的工作及取得的成績，又談及了2020年新的打算。一個學(xué)生的身后，就是集結(jié)而成的生力軍，而生力軍集結(jié)起來的就是一個影響你我的大社會！接下來請看，李校長如何一紙情長溫暖你我？
2020——致全體教師
李長海
2019，我們一起這樣走過——
一、取得的一點榮譽
（一）山東省教育系統(tǒng)模范職工之家
（二）山東省空軍招收飛行員工作先進單位
（三）山東省校園飛行營地
（四）德州市教育系統(tǒng)先進單位
（五）德州市單位治安保衛(wèi)工作先進集體
（六）禹城市教育教學(xué)工作先進單位
二、所做的一點工作
（一）繼續(xù)夯實學(xué)校“講政治、抓質(zhì)量、保安全”的工作重點。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，“學(xué)習(xí)強國”、“燈塔在線”及“山東學(xué)習(xí)”平臺報道了我校《黨建引領(lǐng)教學(xué)》、《“六個推進”助力主題教育》、《師生共同<讀中國>》等活動。
（二）繼續(xù)突出教學(xué)質(zhì)量的核心地位。建立了備課、上課、研課、賽課以及教學(xué)評價的有效機制，教師教和學(xué)生學(xué)的積極性都得到有效調(diào)動，從而保證了中考及初一、初二年級學(xué)業(yè)水平檢測成績持續(xù)位居全市前列。
（三）繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為。三年來，取消了住宿生，取消了周日上課，取消了大班額。在減輕大家負(fù)擔(dān)的同時，我們也走上了向效率要質(zhì)量的正途。
（四）繼續(xù)加強教學(xué)管理。落實“雙主線”負(fù)責(zé)制，一是級部全權(quán)負(fù)責(zé)制，9個獨立團隊合作競爭，齊頭并進。二是學(xué)科主導(dǎo)負(fù)責(zé)制，“三橫九縱”26個學(xué)科組主導(dǎo)教學(xué)教研，百花齊放。
（五）繼續(xù)推進有味道的教學(xué)。咖啡味閱讀、水果味集備、麥香味研課，給我們的工作加點味，也期待我們的生活高品位運行。
（六）繼續(xù)提升“齊魯大講堂”。班主任講堂有聲有色；學(xué)科講堂引入名師，也引入了省、德州市教科院的“同課異構(gòu)”和系列課程活動；專題講堂有清華大學(xué)的積極教育、有科普教育、有書法名家進校園，可謂異彩紛呈。
（七）繼續(xù)加強學(xué)生管理。“學(xué)生自主管理”、“黨團聯(lián)動育人”、“雷鋒好少年評選”、讀書節(jié)、藝體節(jié)、科技節(jié)、百家小講壇、精品社團培植等一系列措施和活動，規(guī)范了育人方式，展示了學(xué)生風(fēng)采。
（八）繼續(xù)探索教學(xué)改革新路。開啟“小組合作模式”、“小語種班”、“小研究生班”的探索之旅。小組合作，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，落腳在學(xué)生主動成長上，旨在大面積提高教學(xué)質(zhì)量。開設(shè)日語、俄語小語種班，為英語差的孩子打開另一扇門。小研究生班，為有學(xué)科超長優(yōu)勢的孩子插上騰飛的翅膀。
（九）繼續(xù)聚攏社會愛心。在市委組織部、市檢察院、市體育中心、新華書店、郵政公司等單位支持下，學(xué)校完成了法制教育、“兩史”教育基地和錄播室、運動場建設(shè)，促成了悅讀空間、郵政文化、創(chuàng)客空間進校園。今年與麥香園合作，開展麥香味研課，建設(shè)學(xué)生勞動教育實踐基地。實施開放式辦學(xué)，也期待與更多的校外單位合作，讓學(xué)生走出校園認(rèn)識社會開拓視野。
三、新年的一點打算
（一）落實“黨建統(tǒng)領(lǐng)一切”。堅持立德樹人，做好思政教育。教師手中把握著國家的未來，必須明確“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的問題。通過黨建統(tǒng)一全體教師的思想，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不忘從教初心，牢記教育使命。
（二）做好“簡單的教育”。就是“一群簡單的人，遵循簡單的理，做點簡單的事”，把煩瑣的教育過程簡單化、具體化，以目標(biāo)和問題為導(dǎo)向，采取一線工作法、項目工作法，關(guān)心每個人，抓好每件事。
（三）嘗試舉辦“家人節(jié)”。以級部、學(xué)科為單位組織活動，讓每位教師都“靜下來善待自己，慢下來等待學(xué)生”，以平和的心態(tài)創(chuàng)建和諧的團隊。
（四）探索差異化教育。組建“小院士班”、“小木桶班”、“小天鵝班”，正視孩子的差異，因材施教，有揚長、有補短、有轉(zhuǎn)化，讓每個孩子都長成最好的自己。
（五）探索教學(xué)的有效途徑。豐富教師閱讀、集體備課、評課研課的形式和內(nèi)涵，深化對教學(xué)教研規(guī)律化的研究，讓教師多走出去，讓名師多走進來，促進教研活動的有效性，形成齊魯特色。
（六）激發(fā)學(xué)校的正能量。在完善“金勺子獎”、“小雷鋒獎”的基礎(chǔ)上，為支持學(xué)校發(fā)展的學(xué)生家長頒發(fā)“金杠桿獎”，引導(dǎo)有教育情懷的學(xué)生家長伸出援手，助力助智，讓這架“杠桿”撬動學(xué)校在教學(xué)研究、設(shè)施條件和辦學(xué)品位上加速發(fā)展，打造齊魯名校。
（七）辦好家長學(xué)校。用好家庭教育和心理健康教育兩個團隊，對不同情況的家長施以精準(zhǔn)的教育，教育家長更科學(xué)地了解孩子、關(guān)心孩子、定位孩子，建立相互信任的家校溝通渠道，把家庭變成學(xué)校的聯(lián)盟，把家長變成老師的助手，形成育人合力。
（八）探索“音體美+”教育。把音體美課與社團活動結(jié)合，使音體美課更具活力更具吸引力，更適合學(xué)生特長的發(fā)展。如何改革？需要音體美及帶社團的老師們共同探究。
（九）推進書香校園建設(shè)。開放學(xué)校閱讀資源，讓書籍出現(xiàn)在學(xué)生觸手可及的地方，保證學(xué)生隨處可閱讀。引領(lǐng)更多的學(xué)生參加到《子曰》讀書會的活動中，讓學(xué)生與經(jīng)典同行，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，滋養(yǎng)中國心，做好中國人。
2020，逐夢齊魯，讓我們攜手同行！
值此春節(jié)到來之際，祝全體老師身體健康，闔家歡樂！