??? 暑假前的一天上午，我在操場上給一年級二班的學生上體育課，同時上課的還有六年級的一個班。塑膠跑道的外側是水泥花磚鋪設的地面，硬而粗糙，學生摔到后易發生傷害事故。塑膠跑道是比較軟的，所以講解完游戲規則、方法后，我便讓學生在北側塑膠跑道上分組做游戲。跑道內側是足球場，高年級的學生經常在那兒踢足球。
??? 操場上蕩漾著孩子們的歡笑聲。突然，一陣哭聲從身后傳來，我轉身一看，我班的一個小女孩哭著說：“老師，一個大哥哥在追球時把我撞到了……”我抬頭一看，見一個六年級的男生正從跑道外側抱著足球向足球場跑去。 “不要緊，老師去批評他。 ”
??? 我生氣地站在足球場邊，瞪著眼睛怒視著六年級的學生，并尋找剛才那個男生。可能是不教他們的緣故吧，他們好似無視我的存在，踢的更激烈了……突然，一個大腳解圍的球，劃著高高的弧線重重地砸在跑道上，差點砸在一個孩子的頭上，嚇得那幾個小孩子都抱住了頭。我快步沖過去，怒嚇道：“離遠一點，離遠一點去踢球！要不然就沒收你們的足球！ ”有幾個高個男生也喊道：“為什么不讓你的學生離這兒遠一點？足球又不長眼睛。 ”我真想把足球奪過來，可他們的老師不在這兒，只好忍氣去安慰自己的學生。
??? 真是禍不單行，擔心的事情發生了，又一個小女孩被高速飛來的足球砸在背上，倒地哭了。我終于忍不住了，一個箭步沖上去，伸手把足球從學生手中奪過來，厲聲嚇道：“不要踢了，叫你們的老師來！ ”還是那幾個學生說道：“憑什么不讓我們班踢足球，怕傷著你的學生，為什么不離這兒遠一點上課。 ”這時，他們的老師來了，嚴厲地批評了他們，讓他們打籃球去了。
??? 課后，我的情緒逐漸冷靜下來，心想：六年級學生的話似乎也有道理，遠離足球場上課，不也少了一份危險嗎？難道我設計的上課場地有問題？難道真讓我聽學生的嗎？真的不情愿。
??? 巧得很，下午第一節課又是一年級和六年級同時上體育課，他們還是踢足球，我擔心會重演上午的一幕。便把六年級的體育委員和幾個高個學生叫過來，強耐住性子跟他們商量說：“你們看，一年級的學生年齡小，為了保證他們的安全，你們能不能遠離跑道七八米踢足球啊？你們的比賽場地小了點行不行啊？ ”“行！老師，行啊！ ”他們邊說邊跑向足球場對其他學生高喊：“我們離一年級的小學生遠一點踢足球，千萬別讓球砸傷他們。 ”并且還七手八腳地在離跑道八九米處，用他們的飲水瓶擺了一條長長的邊線……
??? 剛才的一幕，使我茫然、疑惑、甚至有點慚愧，學生尊重了我的意見，可我真正地尊重學生了嗎？為什么同樣的話換樣說，效果就不一樣呢？反思自己以前的許多教學與課堂管理方法，我終于深刻的懂得了：尊重是相互的。
▲李澤武