德州新聞網訊（德州晚報全媒體記者胡兵通訊員 王潔令孟飛）

“要辣的還是不辣的？”11月24日，慶云四中的課堂上，歡呼聲中還不斷飄出烤串香氣，這是怎么回事？原來是八年級歷史老師張志猛為全班50名學生帶來了200支烤串，獎勵他們考出理想的成績。

“同學們都考出了理想的成績，我也兌現自己的承諾，請大家吃烤串！”張老師說。這份承諾是他在期中考試前對同學們許下的，當他帶著烤串出現時，全班都“炸”了。50名學生，200支烤串，每人獎勵4串，同學們領取自己的烤串，開心地享受著自己努力的“成果”，也在分享中感謝老師的鼓勵，貼心地給張老師留了兩串。一次承諾的兌現肯定了彼此的努力，也拉進了老師和學生的距離，還有同學開玩笑地問張老師：“蒜呢？”張老師問他們下次想吃什么，講臺下齊刷刷回應：“火鍋。”

隨著時代的發展，老師的“內涵”也多樣化起來，不僅要有講臺上的“高冷”，也要有講臺下的“親和”。像“有才老師”那樣，丟雪球、跳舞、開玩笑……和同學們打成一片，或許更應學生心。

張老師請全班同學吃烤串的話題引起關注，該報道在微博上的閱讀量達到了208.1萬。很多人在微博視頻下面留言：“這種師生關系真好啊！”“老師真棒！學生很幸福！”“羨慕了，這是別人家的老師吧。”“我也想要被這樣的老師教。”“課堂氛圍太好啦。”

張老師說，通過這樣與學生互動，希望激勵他們更好地學習，取得好成績。不光是考試過后獎勵學生，平常課堂表現好也進行獎勵，學生想要什么都盡量滿足。平常和學生相處，就像朋友一樣一起玩耍，拉近了和學生的心理距離，學生的學習效率也得到提高。