5月4日，來自德城區、平原縣、慶云縣、夏津縣、德州經濟技術開發區等5個縣市區30所學校的校長和教師代表，齊聚夏津縣雙廟鎮中心小學，參加德州鄉村教育聯盟組織的教研活動。

  成立一個多月以來，聯盟成員學校間的聯系日益緊密。黨的十九大提出鄉村振興戰略，而教育振興是鄉村振興的基礎工程，教育興則鄉村興，德州鄉村教育聯盟正是一個農村學校取長補短、互幫互學、抱團發展的自發組織。

“優質資源共享”成熱點詞

  5個縣市區、30所鄉村學校共同組建教育聯盟，這在我市還是第一次。“鄉村教育聯盟是一個自發的民間組織，也是一個學習型組織，一個重要任務就是，把經驗、做法不斷分享，在這個過程中實現共同提升。 ”聯盟發起者之一、德開小學校長孟杰說。

  3月31日舉辦的啟動儀式上，11名鄉村校長從學校管理、課程建設、教師隊伍提升等方面進行分享，“優質資源共享”成為熱點詞。“通過‘全面改薄’工程的實施，農村學校雖然硬實力上來了，但軟實力還存在諸多不足，加入聯盟，我們有了更好的溝通交流和學習平臺。”夏津縣雙廟鎮中心小學校長徐慶福說。

  鄉村教育聯盟是一個開放型組織，隨時歡迎、接納愿意發展的鄉村學校加入，設立教師成長、課程建設、教科研工作、家校合作、學校文化建設等5個方面的委員會，將舉辦課程建設論壇、班級管理論壇、命題研討等多種活動，同時邀請德州學院教育科學學院院長王萍等高校專家擔任顧問。

好經驗好做法“復制粘貼”

  發展鄉村教育，優質學校要拉農村學校一把，通過聯盟校、集團化等方式實現城鄉資源共享、教師互動、學生互聯。孟杰在德開小學校長的身份之外，也擔任著德州經濟技術開發區宋官屯聯合小學校長，對“聯盟”發展的好處深有體會。“通過資源共享、管理輸出、師資交流、智慧分享等形式實現優質資源的整合，促進共同發展的同時又致力于發揚本校優勢。 ”孟杰說，如今宋官屯聯合小學成員中，曹村小學的書法特色課程和教師填空式成長、沙王小學的體育特色課程和師道閱讀、付莊小學的媽媽課堂和家校共建及王莊小學的賞識教育等已漸成品牌。“聯盟”的跨區域探索也在不斷推進。去年初，宋官屯聯合小學與陵城區徽王鎮教辦結成共建聯盟，學校間通過“手拉手”方式，在辦學理念、學校管理、辦學特色、校園文化、校本研修和課程融合等方面深入交流。

  王立珍是陵城區徽王鎮中心小學的一名語文老師，去年11月，她到德開小學跟崗學習，掌握了思維導圖的運用。“我覺得真的對教學有很大幫助，切實感受到了學生的變化，給教學帶來活力，提升了課堂質量。 ”王立珍說。

  簡單“復制粘貼”取得了明顯的效果，這讓孟杰產生了建立鄉村教育聯盟的想法，“希望把我們的探索和好的做法，與更多的學校尤其是農村學校進行分享。 ”

“百花齊放”引領鄉村教育發展

  加入鄉村教育聯盟的學校提倡相互切磋、共同成長，更提倡特色發展，正如德州市教育局師德建設辦公室主任韓光舉所說：“鄉村教育聯盟這朵花要盛放，不要都開成黃色的油菜花，也不要都開成粉色的桃花或白色的梨花，應該百花齊放。 ”

  鄉村教育聯盟是提升鄉村教育水平、提高鄉村教師素質的一種全新嘗試，更為鄉村振興助力。“鄉村教育聯盟將充分發揮和挖掘優質課程資源，實現鄉村教育的共建共贏和共享，為鄉村振興戰略添磚加瓦。”德州經濟技術開發區社會事業部部長王振廷說。“每所農村學校都有其優點和經驗，聯盟給了大家一個凝聚共識、取長補短的平臺。 ”德州教育工會主席劉民生表示，市教育局和教育工會也將繼續引領德州鄉村教育聯盟的發展，推動優質教育資源在農村落地生根，為鄉村教育發展探索更多可以借鑒的經驗。

□本報記者王倩倩本報通訊員王立青